[大数知多少教案教学设计]教学内容：信息窗一：认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”和“十进制计数法” 教学目标： 1、认识计数单位、数位顺序表和十进制计数法。理解计数单位的意义，能正确的数出...+阅读

·浙教版数学五上：《等腰三角形的认识》教案

浙教版数学五上：《等腰三角形的认识》教案 教学要求： 1、认识等腰三角形的特征和各部分名称。 2、理解对称图形和对称轴的意义 3、认识等边三角形特征，理解等边三角形与等腰三角形、一般三角形的关系。 教学过程： 一、复习过程 1、投影出示： （1） 按角的特征，给这些三...·等腰、等边三角形，三角形的底和高 巩固练习

等腰、等边三角形，三角形的底和高 巩固练习 教学目的： 1.使学生认识等腰三角形和等边三角形，知道等腰三角形的腰、底、顶角和底角。 2.使学生认识三角形的底和高，会用直尺和三角板作三角形的高。 教具准备：三角板，七巧板，等腰三角形纸片若干。 教学过程： 一、复习 ...·等腰三角形与等边三角形 教学设计

等腰三角形与等边三角形 教学设计 教学目标： 1.让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形，知道等腰三角形边和等边三角形的特征，并能正确判断。 2.能根据等腰三角形一个角的度数，求出其它角的度数。 3.让学生在学习活动中，进一步发展空间观念，增强动手能力和创...·《等腰三角形和等边三角形》 教学设计

《等腰三角形和等边三角形》 教学设计 教学目标 1.使学生认识等腰三角形和等边三角形的特征，知道它们的一些特性，能正确判断一个三角形是不是等腰三角形或等边三角形。 2.使学生认识三角形的底和高，能画出底边上的高。 3.培养学生综合、概括等能力和空间观念。 教学重...·苏教版：等腰三角形的判定 教学设计

苏教版：等腰三角形的判定 教学设计 重点与难点分析： 本节内容的重点是等腰三角形的判定定理.本定理是证明两条线段相等的重要定理，它是把三角形中角的相等关系转化为边的相等关系的重要依据，此定理为证明线段相等提供了又一种方法，这是本节的重.....·第三单元：三角形（等腰、等边三角形） 教学设计

第三单元：三角形（等腰、等边三角形） 教学设计 教学内容；课本P3032 等腰三角形和等边三角形 教学目标： 1、在实际的操作中，认识等腰三角形和等边三角形的基本特征，并能根据具体要求画出等腰三角形和等边三角形。

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三年级下册我学会了什么习作教学设计一、 教学目标 1、 指导学生写自己学会的技能，培养学生动手动脑的意识和积极关注生活的态度。 2、 体会学习的乐趣。 二、 重难点 1、启发学生说清楚学会了什么，写明白学会的...

猜一猜教学设计及反思教材分析：“猜一猜”是在学生已经了解事件可能发生、不可能发生或一定发生，初步感知简单事件发生的可能性有大小不同的知识基础上进行教学的，使学生进一步知道事件发生可能出现...

比例的意义和性质教学设计·《比例》第三课时：比例的基本性质 《比例》第三课时：比例的基本性质 教学内容：第43页例4，完成 试一试 练一练 和练习十的1~4题。 教学目标： 1、使学生认识比例的 项 以及 内项...

如何在教学设计中体现学生的主体地位（一）明确指导思想，体现先进理论 运用“主导一主体论”教学模式推进素质教育的基本前提是观念问题。 的，传统的教育观念将教育的功能定位于训练记忆和进行选拔 （二）分析教学内容，精...

怎样在教学设计中体现学生的主体地位把教学目标转成突出学生素质的全面发展，在制定教学目标，处理教材时，都应考虑和兼顾学生的年龄特征和基础状况，激发学生在自身发展中的主动性，积极性；而教师要引导学生善于引用自己...

小学数学认识三角形的教学设计思路怎么写教学目标： 1.使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、实验等学习活动，认识三角形的基本特征，建立三角形的概念，理解三角形的特性。 2.使学生在认识三角形的有关特征的活动...

如何正确区分三角形的种类教学案例一、案例背景 《三角形的分类》不仅是小学几何知识学习得基础，也是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。根据新课标的要求和学生的实际，以直观教学为主，运用观察动手...

怎样判定相似三角形相似课堂实录课程标准：经历三角形相似与全等的类比过程，进一步体验类比思想、特殊与一般的辩证思想。掌握判定两个三角形相似的基本方法。知识与技能：通过经历两个三角形相似条件的探索过程...

初一数学三角形的认识1，设底边为3x，腰2x 3x+2x+2x=14 x=2 各边长分别为4,4,6 2）设三条边为x,(x+1),(x+2) x+x+1+x+2=18 x=5 三条边分别为5,6,7 3）这道题要分情况 1.设底边为4，腰为6，等腰三角形的周长=4...