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这个辩题分析一下：1.对象是高中生，

2.受益主体是学生，家长，社会

3.升学方向：大专，三本，二本，一本，留学。

4.矛盾立足于选择院系的动机，区别于选择专业。

需要定义的关键词：未来出路：到底是赚的钱多？还是出名？还是权利？还是实现自己的人生价值。

题目稍微出的有一点误差，这里怎样区别院系和专业呢？

每个院系都有其长，有其短。我们对某种对象出现兴趣，比如能力，特长，在院系中都是以专业形式存在，所以这里比较的依旧是专业。即使这样，必须在一辩陈词中将这一点讲清楚，才可以用专业进行辩论，如果事先不讲明，直接用专业开打，那么辩论就跑题了。

比较标准：高中生选择院系以谁为主应该首先考虑哪个能创造持久，高效，最大限度的利益（这里主攻点是受益方，和持久：因为兴趣是持久的，而社会需求是瞬息万变的，所以出路也是变化的。）

分论点（分论点就是阐释比较标准的）：1.行行出状元。在大学接受教育，以兴趣为先才能最大程度的吸收知识能量，为将来打好基础。

2.社会需求是瞬息万变的，未来的最好的发展方向根本无法预测，而兴趣是持久不变的。

3.如果好出路不是自己的兴趣，将来工作即使挣的钱最多，但是没有快乐又有什么意义？

问题（随便出两个啊）：系列一、1.对方辩友，你觉得什么才是未来的出路呢？是挣的钱多么？

2.既然是挣得钱多（如果对方说，不是挣得钱多，就说：如今万事离不开个钱），那么我想问对方辩友了，如果现在去挑粪有2W一个月，对方辩友愿意去学么？对方辩友觉得挑粪快乐么？（毫无歧视劳动人民的意思）

系列二、1.对方辩友你知道八十年代的老三样么？

2.既然对方辩友不知道，让我来告诉大家。八十年代的老三样是自行车，手表，缝纫机。几乎家家户户都有，所以那是缝纫机的修理工非常多，可以说是个热门的职业。但是对方辩友，你现在还能看到如今哪里还有缝纫机修理工呢？

3.没错，即使有，也不多了。那只是二十年前的事情，那么以后的二十年呢？谁能知道以后热门的职业是哪个？未来的出路真的能够预测么？对方辩友

就到这里吧，有疑问再问

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