[新教材语文二册语文园地口语交际课《美丽的春天》教学]教材说明：《美丽的春天》，是新教材语文二册语文园地一中的口语交际课。在前面几篇课文的学习中，小朋友寻找春天，并填写了找春天的表格，还收集春天的诗歌、词语、图片，对春天有了较...+阅读
view-remarkword-break?>教学名称：儿歌《画春天》教学设计：常州市机关幼儿园闵燕教学目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿大胆创编，促进幼儿语言表达能力的发展。
3、激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。教学对象：小班下学期幼儿教学媒体：多媒体课件《画春天》教学环节幼儿活动教师活动设计思路
一、导入表演唱《春天来了》。播放歌曲录音《春天来了》和幼儿一起表演唱。以表演唱的形式导入，引起幼儿活动的兴趣，从情绪上进入活动情境。
二、逐句理解儿歌内容逐一欣赏画面，用自己的话讲述画面内容。按儿歌内容逐一点击画面，并通过提问引导幼儿讲述：
1、我用彩笔画什么？
2、什么颜色的柳枝，怎样动？
3、什么颜色的桃花，怎样笑？
4、什么颜色的蝴蝶，怎样跳舞？
5、什么颜色的小河，怎样流动？
6、谁飞来了，几只，什么颜色，怎样叫？创设动画情境，让幼儿从视觉上感受春天的美；学习仔细观察画面，完整地连续地讲述；帮助幼儿理解和运用相应的词语；对儿歌有初步的了解。教学环节幼儿活动
教师活动设计思路
三、完整欣赏儿歌边欣赏画面边听配乐朗诵。
1、彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。
2、播放多媒体课件。
3、提问：儿歌的名字叫什么？彩笔画出了一个什么样的春天？视听结合，完整地感知儿歌内容，了解并掌握春天的主要特征。
四、朗诵儿歌看画面听录音，朗诵儿歌。
1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2、播放多媒体课件。让幼儿进一步感知儿歌内容，在朗诵中体会儿歌所蕴含的春天的气息，为下一步分角色表演作铺垫。
五、分角色表演儿歌戴头饰，把自己打扮成喜欢的儿歌里的角色，边朗诵边表演。
1、将多媒体课件的画面投放在大屏幕上作为表演背景图。
2、教师以角色的身份带领幼儿边朗诵边表演。通过角色表演，让幼儿用肢体动作表现对春天美景的感受，激发幼儿热爱春天的情感，巩固对春天的认识。
六、创编儿歌
1、交流生活中观察到的春天美景。
2、模仿儿歌句型创编。
1、春天真美，让我们把看到的春天景色编到儿歌里好吗？
2、出示一些小蜜蜂、小草等图片，启发幼儿创编。联系生活经验，鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿的语言表达能力，体验创作的乐趣。
七、延伸活动用彩笔画春天。准备一些春天背景图及彩笔。激发幼儿进一步观察探索春天的欲望，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。分页标题
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