[关于：八年级下相似三角形单元测试卷]24首先三角形BAD与BCA相似（角角角） 所以 BD/BA=AD/AC 所以 BD/AD=BA/AC 又 BF/FE=BF/AG=BA/AC（同样是相似） 所以BD/AD=BF/AG 又角B=角DAC（此处不用解释） 所以 三角形BFD与三角形AG...+阅读

会变的三角形活动目标：能辨别几何图形的名称和特点。 学习用不同形状的几何图形卡片创作造型各异的图案。 发展幼儿的推理能力和想象力。活动准备：正方形纸若干；几何图形卡片若干。活动过程：

1、导入师说：“小手拍拍小手放头上；小手拍拍小手放肩上；小手拍拍小手放腿上。老师的眼睛看着小朋友，”636f707962616964757a686964616f31333335346162幼儿：“小朋友的眼睛看着老师”师说：“小朋友们还记不记得我们都学过哪些图形宝宝啊？”幼儿回答有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形。教师总结边说边展示图形，边描述特征。

2、拼搭图形教师拼搭一组合图形让幼儿数一数用了几个图形，都是什么图形，什么颜色。

3、变图形教师出示正方形的纸，引导幼儿讨论：如何把正方形变成不同的图形？变两个图形怎么做？变三个呢？变四个呢？每人取一张正方形纸自由拼折不同的结果，幼儿讲述操作过程和结果，教师引导幼儿感知图形的整体与部分的关系。鼓励幼儿发挥想象力，变出其他的图形，并对幼儿的创造给予鼓励。

4、感受图形的变化幼儿从众多的几何图形中任选图形进行自由拼摆，作出简单的造型（教师不示范，要让幼儿自我探索和创造，给幼儿想象的空间）鼓励幼儿说出拼摆出的是什么图形。

5、观察画册《会变的三角形》看一看三角形变成了什么物品？数一数每一个物品中有几个三角形？用点子表示出来活动延伸：请幼儿和家长一起合作，用各种不同的图形拼摆物品，感知几何图形的美！...

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