[明哲保身但求无过的老师不是好老师]开学接了新班，不少老师告诉我班级学生小陈成绩很后进，是让老师很伤脑筋的那种学生。第一次升旗，体育刘江老师就走过来，特意点了他的名字，意思是让我认识认识他，小陈同学从队伍中懵...+阅读
山东省临沂胜利小学 张美菊展开从教二十载的长轴画卷，素朴的底色上绘有若干精彩的画面：有公开课上来自老师们由衷的掌声，有盖着各级大红印章的获奖证书，有铅印的论文杂志样本，有 。最令我心仪和满足的是每遇临时调成我的课孩子们欢呼雀跃的场景，春节学生的祝福短信，小手捧着最爱吃的零食送到我嘴边的真情。去年我新接了一年级，一位领孩子来报到的家长见到我高兴的不得了，一直在说很幸运，原来她的侄女我教过。更有一件事让我感触很深，在一年级时我曾教过的一位学生，上小学六年级时，家长找到我家恳求帮忙辅导她的孩子，我实在没时间，并且我也从来不做家教。家长说孩子现在的数学非常糟糕，课堂上老师讲的听不懂，家长和孩子都很着急，孩子的妈妈问教过你的数学老师中，你最喜欢哪个老师？孩子说教我一年级的张老师。这个班换老师很频繁，六年换了4位数学老师，感动于孩子和家长的真诚，在百忙中我破例接纳了这个孩子，经过一段时间的努力，孩子的数学成绩提高很快，现在已上高一了。我知道这是孩子们对我的认可，也是对我的最高奖赏，更是我做教师最大的幸福 学生喜欢我这个普通的数学老师。
让学生喜欢你
古人就有 亲其师，信其道 的说法，我上中学时就有过因为喜欢英语老师而喜欢上她的课的经历。同样，也有因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习的例子。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。所以，自己真正当上教师后，最朴素的想法就是要做学生喜欢的老师。为了让学生喜欢我，课下总是多在教室待一会儿，和学生交流谈心，拉家常。平时遇到学生总是亲切地点头微笑，关切地叫学生的名字，我明白这微微上扬的嘴角，再简单不过的表情传达的是无限的爱意和温情。上课或课间多观察学生，如发现表情异常，及时嘘寒问暖，必要时联系家长，学生感受到的是慈母般的温暖和关怀。有意让学生，特别是成绩稍差点的学生，帮老师做一些力所能及的事情，如：给老师捶捶背，帮老师接杯水，去办公室拿包等等，从学生神奇的表情看得出非常愿意为老师做事，他们认为谁能为老师做事，就是老师对他们的关注和喜爱。对于他们来说，老师的关注如同炎炎烈日下的一眼清泉，饮之沁人心脾；老师的关注如同苍茫大漠中的一抹绿色，唤醒无限希翼；老师的关注如同冬末春初的拂面春风，安抚不太自信的心灵。孩子是单纯的，也是敏感的、脆弱的，老师的一举一动在孩子的眼里是那么的神圣，也许只是一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，一次亲切的抚摸，几声简单的问候，几句不经意的夸奖，都让孩子高兴好几天。高尔基说： 谁爱孩子，孩子就爱谁。 教师只有将学生融入自己的生命，只有爱学生才会受到学生的爱戴与信任。
在人的心灵深处，都有一种需要，那就是被尊重和赞美的需要。莎士比亚说过： 赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。 被人赞美，让我们感觉到自己被关注着；被人赞美，让我们感觉到自己被喜欢着；被人赞美，让我们感觉被尊重着。成人都是如此，何况是天真无邪的孩子呢？因此作为老师，要学会赞美，不吝啬赞美。赞美孩子良好的学习习惯，赞美孩子洁净的心灵，赞美孩子漂亮的容貌，赞美孩子高尚的品德，赞美孩子点点滴滴的进步，让赞美像空气一样围绕在孩子周围。
学高为师，身正为范 做教师就要为人师表，公平公正对待每一位孩子，赏罚分明，一视同仁，说过的话就不要食言，时时处处做孩子的表率，以高尚的人格魅力感染折服学生。
让学生喜欢你的课
渊博的知识，让学生佩服。教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了 照本宣科 的时代， 深湛的知识，广阔的视野 ，更是吸引学生的必备条件。作为一名教师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。我平时喜欢读书，读杂书，几十年的积淀，自然渗透到我的课堂，不经意间将孩子引到更广阔的天地间。例如：《数的整理复习》一课，我向孩子们讲述数的产生：由古代的实物计数、结绳计数、刻痕计数到数字的演变、位值、数级，再到分数的产生、小数的由来、负数的意义，又扩展到初中的有理数和无理数。孩子们在听故事中将人类千年的数史，浓缩串成了数轴，条理地装入了知识背囊，体会到数在人类文明长河中的重要地位和意义，朦胧意识到 数学来源于生活，又服务于生活 的伟大思想，广大劳动人民才是人类文明真正的缔造者。看似冰冷的数字在孩子们眼里有了温度。又如《年、月、日》中的平年和闰年，我插入了 大月、小月和特殊二月 的来历：公元前46年，罗马统帅儒略 凯撒着手制订阳历时，本来规定每年12个月，逢奇是大月，31天；逢偶是小月，30天。
2月份逢偶，也应该是30天。但这样算下来，1年就不是365天，而是366天了。所以必须设法在1年中扣去1天。在哪一个月里扣去1天呢？那时候，按照罗马习俗，许多判处死刑的犯人，都是在2月里执行的，所以人们认为这是一个不吉利的月份。既然1年里要扣去一天，那么在2月份里扣去1天，让这个不吉利的月份少1天好了。因此，2月份就成了29天。这就是儒略历。 后来，奥古斯都继儒略 凯撒做了罗马皇帝。奥古斯都发觉儒略 凯撒是7月份生的，7月份是大月，有31天。奥古斯都自己是8月份生的，8月份偏偏逢偶是小月，只有30天。为了和儒略 凯撒表示同等的尊严，奥古斯都就决定把8月份也改为31天。同时把下半年的其他月份也改了，9月份和11月份，由原来是大月改为小月；10月份和12月份，由原来是小月改为大月。这样又多出来一天，怎么办呢？依旧从不吉利的2月份内扣掉。于是，2月份就只有28天了。看似荒唐的规定，竟然沿用2000多年，看来严谨的数学知识许多情况下是一种人为规定，约定俗成。有了这样的介绍，相信孩子们很容易就记住了每个月的天数，更主要的是激起孩子们对数学学习的浓厚兴趣。数学课上我还不时展示绘画的本领，有时涉及语文方面的问题，还时不时天南海北扯一些孩子感兴趣的话题，这些 雕虫小技 在学生的眼里老师什么都懂，崇拜之情油然而生。
风趣幽默的语言让课堂轻松，拉近师生距离。前年我新接了6.5班，第一节课师生问好，学生的 谢谢老师 拖着长腔，有气无力，看到此情景我平和地说： 看你们谢得很勉强，勉强谢不如不谢。 班长： 老师不是这样的，我们重来 自我介绍时我说，我是 跳级生 ，上学期教的四年级，这学期直接跳到了六年级，希望在今后的学习中，同学们要多帮助我。孩子们板着的脸一下子放松了。
联系生活，将数学课上得通俗易懂、饶有趣味。有好多数学概念，在描述两者关系时经常用到 互相 这个词。如 互相平行 、 互相垂直 互为倒数 因数与倍数之间具有相互依存的关系 ，学生在描述两者关系时，往往会漏掉这两个字。原因是学生不明白什么是 互相 ，为什么说是 相互 关系？ 我采取的办法是：一上课，趁生不注意，上来就冒出一句: 某某某是同桌 ，学生莫名其妙，反应快的同学， 是谁的同桌？ 。对了，在确立同桌关系时，甲是乙的同桌，不能孤立地说甲是同桌，两个事物之间具有相互依存的关系。其实，数学中的许多概念，也存在这种关系。有了这个形象的类推，学生就很自然地理解了 互相 的含义。
线段 和 射线 学生易混，在教授这两个概念时，我是这样处理的：一上课，先让生读一段文字，在让生拿出一段毛线，接着用手比划 段 。既然是段，就有头有尾，如果在直线上截一段，就叫线段，它肯定也有头有尾，这里的头尾就是端点。见过射箭吗？模仿一下射箭的动作， 射 从一点射出，箭落在哪里，未可知，如果没有地球的引力，可能会无限止的飞出去。所以它有1个端点，这个端点就是射的出发点。抽象的概念，结合生活变得生动有趣，学生丝毫不费力的就掌握了。
在教学分数大小的比较时，要比较1/5与1/8的大小，初学时学生难以理解，画图是一种方法，还可以让学生这样想：要分吃一个西瓜，你只能吃得一块，你是喜欢5个人吃，还是喜欢8个人吃？学生会很自然的想到喜欢5个人吃，因为5个人吃分得的那块大，从而比较出1/5大于1/8，这样，学生真正悟出了当分子相同时，分母越大，分数越小。
记得在学生学习周长和面积的应用时，经常有学生分不清是求面积还是周长的？如：围操场跑一圈有多长，种庄稼求产量的题，总有个别同学把跑操场跑成 面积 ，种庄稼种成 周长 。我在处理时，先引导学生回忆周长及面积的含义，然后问跑操场的面积，你准备怎样跑呀？是脚跟连着脚跟铺遍整个操场地面吗？我有个主意，躺下像摊煎饼那样滚可能会快很多，惹得孩子们哄堂大笑。种庄稼，如果只种一周圈，中间的地空着，像这样种地能收多少粮食呀？有了这个笑话，学生再也不会弄错了。
学生评价上我的课 感觉时间过得特别快 ，这是对我课的最高评价。
我不是完人，但我深深被学生喜欢，而且学生毕业后，若干年后还会记得我。这个世界上能使人臣服的东西很多，名利、权贵、师道尊严，而我努力用心灵去使学生折服，因为我一心一意地爱我从事的数学教学，在学生中，我发现我存在的最大价值，寻找到属于一个老师的真正的欢乐！ 2012.5.8
以下为关联文档：
姚老师的《认识长方形和正方形》听课有感12月21日我有幸参加了太仓市第一期电子白板公开展示活动，听了三位数学老师的电子白板展示课，受益匪浅。下面就其中姚老师的《认识长方形和正方形》谈几点自己的想法。 导入环...
老师，分数不能表示所有小数昨天组内上了一节研究课《认识小数》，正当显示我的得意之处，沟通整数、分数、小数之间的关系，揭示零点几的小数就是十分之几的分数的另一种写法，小数就是十进分数，小数和整数都是...
说说我的老师buthow gxf 今年我们的班主任、语文老师是格格老师。听说她曾经在这里工作了十几年了，今年从另一所学校调回来，妈妈说因此我才有受教于她的幸运呢！格格老师脸上经常挂着甜甜的...
老师的手好酸这几天，学生的作业渐渐地透露出不认真，原本工整的字变得有些有气无力，原本尚可的字已经有点撑不住了 面对这些问题，我总在寻思着该想个什么样的办法呢？ 今天由于课堂上对神话故事...
师德师风发言稿——做怎样的老师在正式发言前，想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。 任何宗教，图腾，符合都不能代替最本能的思考，那就是独立思考。 希望接下来我经过独立思考所表达的语言，所讲述的故事能...
把握住课堂的老师像导演人们常用 台上一分钟，台下十年功 来形容演员。可是我觉得用这句话来形容老师也是无可厚非法的。演员站在台上的时候有可以和你配合的人，你忘词的时候有人可以提醒你，不对了可以...
敬佩于永正老师的N个理由已经很长时间没有参加一些高层次的教学研讨活动了，这次连续参加了两个（在海宁举行的第四届国际小学生作文教学研讨会、在杭州举行的2006西湖博览会名师名校长论坛小学语文专长...
我要做一个有奉献精神的老师2018年6月11日下午，正是河南省信阳市浉河区董家河镇绿之风希望小学的放学时间，二年级三班的学生们正排着整齐的路队放学回家。一辆失控的电动车对着孩子们冲了过来，在这一刹那...
我就是这样一个喜欢萨克斯的男孩Hi,大家好！我是一个活泼阳光的男孩，特别钟情于萨克斯。对于萨克斯大家一定不会陌生吧，金黄色的外衣，抛物线型圆锥管体，喇叭口向上弯曲成烟斗形，握在手里格外帅气。含住笛嘴轻轻一...
