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中班幼儿在艺术活动中已经有了一定的基础，欣赏时能产生相应的联想和情绪反应，有时手舞足蹈，有时即兴模仿。所以这阶段的孩子已经有了初步的兴趣与独特的感受，如何提高中班孩子的艺术表现能力与创造能力，是我们一直在思考也一直在实践的课题。首先我们从班级美工区入手，夯实每周的美工区小活动，为孩子打下良好的基础。

美工区的材料的丰富多样，中班的美工区里可以投放很多材料，比如常见的橡皮泥、纸艺、各种作画材料。中班幼儿已基本学会使用：捏、挖、嵌接等方法以使儿童作品形象更生动、真实，也会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，因此区域中要多投放一些颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。中班幼儿已经能够画出较有力度而且平稳的线条，掌握了用各种图形表达简单物体的绘画技能。这时在区域内可以提供一些简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体的画，供有兴趣的幼儿临摹。中班幼儿在纸工活动中基本技能已有了明显的进步，纸工技能包括折纸、剪纸、撕纸、粘贴。

在为中班幼儿准备纸工材料时要充分考虑他们各方面技能的发展，为他们提供难易适当的材料。

通过这些活动能否达成中班美术活动的目标？能否培养幼儿美术活动的兴趣，丰富想象力和创造力？材料已经投入，老师还要对这些材料做点引导，让材料发挥更大的作用。本学期我们已经开展了一些美工活动，比如用到土豆、冰棍棒、废旧纸盒、水粉颜料的 土豆乐园 ；再如老师制作好 狐狸折纸步骤图 投放到美工区，孩子们按照步骤可以自学完成；还有在生活区配合使用的编鞋带也是一种美工活动 橡皮泥、瓶盖等各种材料是孩子们自由活动中随手可以拿来体验的。

中班美工区活动的学问还深着呢！我们面对的问题还很多，如何让孩子在颜色的海洋自由徜徉？如何把材料投放进去一物多用？如何引导孩子大胆的探寻更多更丰富的材料，在下一阶段的投放中，老师还将考虑更多环境因素，争取把美工区做的更合理！

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