[4个小窍门巧教宝宝学汉字]世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以,教宝宝识字不光可以提高宝宝语言智能,对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。 教宝宝识字,如果不注意...+阅读
识字、写字是阅读与写作的基础,是小学低年级学习的重点,也是小学语文的重要环节,识字量的多少直接影响语文学习的质量。识字兴趣是打开汉字文化的一把钥匙,而能力是认识汉字的最终表现。一年级识字教学的目标,是让学生喜欢汉字并有主动识字的意愿。而一年级现阶段正在学习拼音,培养学生识字兴趣与识字能力的最佳时期。但是在学生识字过程与老师教学过程中,总会遇到各种问题,为了能让孩子掌握识字能力,同时也完善教学设计,我仔细地阅读了《汉字识字教学与基础教程》,学习汉字的文化与灵魂。
生活中,我们总会出现 秀才认字认半边 的现象,看到一个字,只看到熟悉的字,就会潜意识的觉得这个生字就只读一半的音。在很多情况下,我们会很尴尬。这也是我们在识字过程中的局限性。识字过程中,我们知道汉字其实以形声字为主,在此基础上,分析形旁表义情况,声旁需要标音。书中的3500个字,从形体,读音,意义等角度阐述了常用汉字。
汉字的结构是多种多样的,我们在教学过程中,经常会教孩子这个是独体字,那个是半包围等等。首先认识一个字,我们可以追溯到远古文字,比如甲骨文,象形文,金文等等。在此过程中,我们就知道这个字的来历,或者它的形状,以及这个字的含义。一年级的教学中,会认识的甲骨文有 日 , 月 等,出示甲骨文的时候,孩子大概就明白它的含义。
所以这类生字结合字的形状是很容易理解字的字面意思。但是学生们往往会将很多形近字混淆,偏旁部首不一样,这个字也就不明白它的含义了。所以在教学过程中,我们应该更注重形近字的教学,首先得分得清。 辩 辨 以及 燥 躁 这些字,学生往往分不清,在教学时,不仅仅注重形更需要解释部首的意义。我们知道形近字就是形非常相近,但是换个部首,偏旁马上就变个意思。我学到了很多形近字辨析的方法,希望以后在教学过程中可以恰当运用。当我们区解释字的含义时,偏旁的意义也是要自己解释。
在识字过程中,有时候会遇见形声字,声音和字形都一样,这个时候更应该懂得区分与辨析。罗列常用的形声字,对于识字是个很好的帮助。汉字博大精深,每个汉字都有它的意义所在,而掌握好这些汉字对于语文学习更是重中之重。
读这本书,学会了如何去辨析形近字,形声字,也知道在识字过程中需要注意的事项。汉字不仅仅要求会认,我们更应该明白它的含义。我也学会了如何去教,如何运用已有的知识举一反三,在汉字学习的过程,我们不仅仅能学到成千上万的字,更能感受到中国文字的博大精深,而作为一名小学语文老师,有责任与义务教会孩子去识字,并运用不同的方法去掌握识字技巧。在语文学习中,我们常常说咬文嚼字,我们要深入汉字内在,了解汉字精髓。而识字,只是学习的第一步。
以下为关联文档:
先学拼音再识字是个错误语文教学究竟应从直接认读汉字开始,还是应从学拉丁化的汉语拼音字母开始,在小学语文界长期存在着不同看法,多年从事课程改革的老教育工作者邵宗?塄曾任浙江省教委主任)和游铭钧...
与汉字亲密接触儿子从1岁7个月开始识数字,之后1个月开始认汉字。在教儿子识字的经历中,我感受最深的是只要方法得当,孩子早期识字是可以进行的。同时,识字本身不是目的,重要的是让孩子从识字中...
超级折腾人的超级识字教材“赫闰嘎韧,塞竺郜冼,箴郏熠阙,岑奎裘栾”――老实说,笔者费了好大劲才将前面这样一组生僻的汉字从电脑里敲出来。得承认,尽管笔者多年来一直以文字为业,前面这些字里却有差不多一...
关于识字教学的体会宁波北伦新蕾幼儿园 贝贤飞 本学期我们小一乙班开展了识字特色教学活动,汉字教育自古有之幼儿识字是建立在只认字而不写汉字的基础上,对幼儿进行识字教学就必须根据孩子的年龄...
读《认字、识字就等于早期阅读吗》有感我们都知道早期阅读是婴幼儿时期的重要课题。但真正对它的深透理解和它所采用的方式方法,我觉得自己在这方面渗透的还很不够。而《认字、识字就等于早期阅读吗》这是黄娟娟主...
识字4教学设计 一、学习目标: 1、认识14个生字,读准字音。 2、能正确流利地朗读儿歌,了解各种动物的特点,激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。 3、感受儿歌的韵律美,培养对语文学习的兴趣。...
把识字写字落到实处——《蜗牛的奖杯》第一课时教学体龙固镇三里小学 赵晓文《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是一二年级的教学重点。根据新课程理念,语文教学还要重视语文的实践性和综合性,注意课内外的联系以...
一下识字5教学反思教材分析:这是一篇采用词串形式识字的课文。围绕夏天,将12个词语按照一定的联系排成4行,分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫和小动物,易于诵读。配有插图,为学生了解夏季特点...
识字有重点,阅读有方法——《从现在开始》评课《从现在开始》一文主要讲了:狮子要找一个动物接替他做 万兽之王 ,猫头鹰、袋鼠、小猴子轮流当了一星期,最后小猴子成了 万兽之王 。经过两次的试教,我们发现学生对课文内容的理...