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在对幼儿律动活动进行一次次研讨下，最后，我们每个老师在期中开课开展了幼儿律动活动，这次律动活动的开展对每个老师在律动活动的教学指导上都有不同程度的提高，自己对幼儿律动活动也有了更进一步的了解。 幼儿律动 一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。下面我对蔡老师执教的中班生活模仿律动活动《织布》进行下评价。

1．评选材

1)选材符合幼儿中班幼儿的认知水平，但 织布 的生活场景是幼儿所不熟悉的，在活动开展前教师可以进行丰富。

2）选材符合幼儿律动活动特点，教师选的是生活模仿律动，音乐节奏鲜明，适合中班幼儿学习。

3)是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

2．评教学目标

教师制定的教学目标是（1）.熟悉音乐织布的旋律；（2）.学习根据音乐有节奏地有表情地织布；（3）.感受织布的快乐。

首先，教学目标符合律动活动目标，体现了幼儿情感、技能、知识几个纬度，教学过程中教师重点突出，对中班幼儿难点不够

其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。

3．评教学程序

活动中教师思路清晰，由易到难，由浅入深，层层递进。活动重点教师如何运用教学策略值得再次研讨。在教学过程中教师的主动性比较强，幼儿比较被动，在以后的教学过程中教师要做适当调整。幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间分配是否合理，活动集体活动时间过多。

活动建议：

希望教师在以后的教学过程中，给幼儿更多的自主性，对孩子的年龄特征有更多的了解。

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