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[教学目标]：

（1）知识与技能目标：

1、结合具体事物或图形，通过观察，摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。

2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归纳等活动，探索并掌握周长的比较方法。

（2）过程与方法目标：

1、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，发展形象思维。

2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

3、有与同伴合作解决问题的体验，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 [教学重点]

1、认识周长。

2、测量并计算平面图形的周长。 [教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。 [教学过程]：

一、创设情境，初步感知“周长” 师：这节课老师给你们介绍一位新朋友，它呀个子小小的，力气却大大的，能举起自身重量一百倍的物品，被称为是动物界的大力士。谁知道它是谁？（出示课件） 师：哎，它就是小蚂蚁豆豆，快跟小豆豆打声招呼吧.（豆豆好） 师：这节课豆豆就想和我们一起在这堂数学课当中一起研究数学问题 师：今天的天气真好，豆豆出去散步了，（出示课件）你说它看到了什么？ 师：小豆豆非常顽皮，想要围着树叶的边线爬一圈，你能不能画出他的路线呀？能不能？ 那老师呢一变就把树叶变到你们的题卡上了，我们一起来看看题卡上有两片叶子，先看第一片叶子，拿出你的水彩笔，用水彩笔来描一描第一片叶子的边线.（学生操作）

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