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运河中心幼儿园 孙小云【摘要】幼儿经常会问一些这样或那样的问题，如“小草怎么是绿的？”“天上为什么下雨？”“人是怎么生出来的？”“我能把太阳画成蓝色的吗？”等等。在家庭教育中保护幼儿的这种好奇心，激发他们探索问题的兴趣，非常重要。无论家长从事何种职业，我们都可以养成这样一种习惯：认真倾听幼儿提的问题，保护幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神，让幼儿体验研究问题和寻找答案的过程和乐趣，使幼儿学会思考，学会逐步具备良好的科学素养。关键词：好奇心、探索精神、思考、科学素养
一、做支持孩子探索科学的有心人有时候我们可能会认为科学很深奥、很专业，其实生活中处处有科学。就看我们是否善于引导幼儿去认识、探索这些科学现象了。幼儿觉得好玩、将一勺糖放进了水杯中，这时候家长会怎么做？请看下面的三种选择：A、告诉孩子糖会溶解在水中的，然后赶紧把糖收起来，告诉幼儿不要浪费。B、先让幼儿自己去观察糖的变化，等发现他失去兴趣或耐心的时候，用筷子在杯中进行搅拌，提醒孩子注意观察糖的变化，并尝一尝水的味道有没有变化，告诉幼儿，糖会溶解在水中，所以水会变甜。C、乘此机会再给他几杯水和各种各样的物品，如洗衣粉、盐、面粉、芝麻糊等，引导幼儿分别尝试、观察哪些可以溶解在水中，水有什么变化，最后一起讨论和总结。下面让我们来分析一下：A是一位不太善于引导幼儿进行科学探索的家长。他没有意识到这是因势利导、引导幼儿探索科学知识和培养幼儿科学素养的好机会。虽然他告诉了幼儿糖会溶解在水中，但并没有让幼儿理解“溶解”这个过程，只是生硬地给了幼儿一个概念。我们认为在引导幼儿进行科学探索的过程中，让幼儿感受探索过程远比记住一个概念更重要。B是一位能支持幼儿进行科学探索的家长。他懂得要放手让幼儿尝试、体验，让幼儿通过自己的实验找到答案，这比简单地告诉幼儿一个答案要有价值得多。C是一位善于引导幼儿进行科学探索的有心人。他觉察出这是培养幼儿喜欢科学的大好机会，是教幼儿学习如何做研究的大好机会。他及时地将问题拓展，提供可以帮助幼儿进行“实验”的各种材料。幼儿通过多种尝试，讨论后得出结论，这不但使幼儿所得颇丰，而且有助于培养幼儿的探索能力和科学态度。 家庭生活中，在引导幼儿进行科学探索时，并不一定要灌输给幼儿多少现成的科学知识，重要的是让幼儿觉得科学很有趣，美好的生活处处离不开科学，促进幼儿对生活中的科学现象进行积极的关注，在此基础上给予幼儿合理的、符合幼儿认知水平的讲解，尽可能创建条件让幼儿参与到科学探索的过程中来。
二、带孩子走进大自然大自然中的花草树木、虫鸟禽兽、山川河流、风霜雨雪等都是对幼儿的好奇心、探索精神发出的呼唤。经常带幼儿到大自然中去观察生活、了解生活，能够潜移默化的培养幼儿的观察力和发现问题、提出问题、自主探索的能力，培养幼儿热爱大自然、珍爱生命的情感。持续的观察活动，还有助于幼儿注意力和专心的培养。
1、观察植物。幼儿都喜欢植物，颜色鲜艳的水果，姹紫嫣红的花卉，都吸引着幼儿的眼球。还可以试着让幼儿种植一两种植物，让他们观察种子的形态、颜色等特征，记录下植物在生长过程中发生的变化。待出芽、长叶后，引导他们进一步观察茎和叶，查找一些有关植物生长规律的书籍或资料，让他们了解光、水、空气对植物生长的作用。
2、观察动物。幼儿对小动物可以说是情有独钟，我们可以充分利用幼儿的这种天性，带着幼儿去观察、了解小动物，如观察蚂蚁如何相互交流、观察蜗牛喜欢吃什么，还可以饲养一些小动物，如小乌龟、小兔、小鱼、小鸡等。幼儿既能了解小动物的生活习性、生活环境及其分类，还学会了如何照顾它们，懂得了要爱护小动物，和动物和睦相处。
3、观察自然现象。
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