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幼儿园中班课植物和自然的关系教案

01月04日 编辑 39baobao.com

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教学目标:

科学知识

1. 知道环境对植物的生长有影响。

2. 了解植物适应环境的一些特性。

3. 知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

能力培养

1. 通过观察、比较活动,培养学生的观察能力和分析能力。

2. 学会用自己的方式对观察和研究进行记录。

情感态度与价值观

1. 保持对周围世界的好奇心。

2. 对身边的事物及自然有着探究的欲望。

3. 愿意了解大自然的奥秘,喜欢研究有关植物的知识。

重点难点

分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。

教学方法:观察法、比较法、分析法、实验法

教学准备

实验准备:对比实验(仙人掌与万年青的耐旱情况)所需器具与材料;

植物:仙人掌、万年青、透明塑料袋等;

图片:沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘生态图;

视频:有关的生态系统介绍;

文字资料:温室的环境条件等。

课时安排:3课时(第一课时,比较两种不同环境中的植物外形特征,课本第27-30页的内容;第二课时,分析植物的形态特征与环境,课本第31-33页的内容;第三课时,观察身边的植物,课本34-35页的内容。)

第一课时

教学过程:

一、复习

1、复习生物包括哪些种类。

2、复习植物生长的需要。

提问:生物生长需要什么?

3、引出课题

(板书课题)

【意图:由于上一单元与这一单元没有联系,生物的知识学生是在五年级时学的,时间隔得比较久,教师通过复习可以帮助学生回忆,为这一单元的学习做准备。】

二、 观察仙人掌与莲

1.出示图片,引导学生观察几种环境中的植物。

2.对比观察仙人掌和莲生活的环境条件和外部形体特征,

并把观察结果填写在表格里。

3.汇报交流观察结果。

4.试着分析仙人掌和莲的形态如何适应各自的生存环境?

先小组讨论、交流,再全班一起汇报。

(交流的过程中,如果学生对植物叶子的蒸腾作用不是很明白时,教师可以展示课前做的仙人掌和万年青的对比实验。同时也可以让学生课后回去做这个实验。)

5.引导学生思考:如果将仙人掌和莲这两种植物的生活环境对调,会出现什么情况呢?

汇报、交流。

小结:植物的外部形态结构是与其生活环境相适应的。

【意图:通过对仙人掌和莲这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较,将植物的外形和它们的生活环境联系起来。】

6.巩固

小组交流:选择一种旱生或水生植物,分析它在形态上是如何适应环境的?

汇报交流

三、拓展

思考:叶子小的植物比叶子大的植物耐旱吗?

1、出示问题,引导学生思考。

2、交流。

四、作业

1. 是否叶子小的植物比叶子大的植物耐旱?为什么?

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