[先学拼音再识字是个错误]语文教学究竟应从直接认读汉字开始，还是应从学拉丁化的汉语拼音字母开始，在小学语文界长期存在着不同看法，多年从事课程改革的老教育工作者邵宗?塄曾任浙江省教委主任)和游铭钧...+阅读

本单元的主题是 我的动物朋友 ，要求学生能够运用所学的句型I/We/They he和He/ She/It has ,第一次正式出现he的第三人称单数的形式has,以及一般疑问句Does/he/she/it he ?及其回答。本单元的重点单词是一些动物的身体部位，可以结合三下和四上所学的动物类词汇和身体部位词汇进行复习巩固。

本单元对于学生来说是比较困难的，首先表现在he, has上需要学生运用三单。三单形式一直是一个学生容易犯的错误教师应该首先让学生了解什么是三单，再通过变换人称的方式来进行联系巩固。而在我的教学过程中明显学生的训练比较少，可能我讲的时候也不是太清楚，因此在学生的作业中错误还是比较多的。另外一个难点便是一般疑问句的变法。一般疑问中的does是新授的词汇，经常有学生会拼写错误。还有是does后面中的he一直不知道要变成原形。由于三四单元的语法知识比较困难，所以一直不知道应该如何处理。

但是第三单元，我也听过了很多节课，发现自己在上课是会忽略很多以前没有注意的地方，因此学生才会理解得不清楚，错误才会比较多。

因此，我应该在上课前进行充分地备课，了解学生容易错误的地方以及比较难的地方。然后难而化简地进行讲解，在学生理解得基础上进行一个练习，让学生能够得到充分地理解。这是我需要一直学习的地方。除此之外，我发现，对于学生而言，认真而有效地预习起到了一个十分重要的作用。在预习的前提下，学生的学习效果好得多。因此，在上课前让学生先回家预习第二天所学到的内容，明确提出预习的要求，逐渐让学生养成主动预习的习惯。

这一单元主要谈论的是自己的动物朋友，是学生所感兴趣的一个话题。因此，我们可以适当地拓展，进行一个写作的训练，来谈论如何描述自己的动物朋友，逐渐让学生可以慢慢接触写作，为以后的作文垫下良好的基础。

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