[不让孩子上兴趣班]为什么要上兴趣班？我恐慌的不是说，怕孩子输在起跑线之类的。而是，他发现班上每一个同学都有一件拿的出手的才艺表演，而他除了说笑话之外，什么都没有了，有了，了......多么尴尬的“...+阅读

培养孩子的兴趣特长，带孩子参加各种兴趣班，似乎是父母与生俱来、义不容辞的事。每逢周

六、周日、寒暑假，家长没有了休息时间，孩子没有了假期，家长和孩子一起奔波于各个兴趣班之间，家长认为：是奉献，是期待，苦点，累点也乐在其中；孩子却认为：是枷锁，是负担，苦不堪言，无法承受。有时家长忙得焦头烂额，心力交瘁，可孩子却不领情，他们说：给我时间，给我空间。哎，真是可怜天下父母心！看来如何有效地指导孩子参加各种兴趣班的学习？真正让孩子全面发展而又乐在其中，是摆在我们面前的一大难题。对此，我想谈谈自己的看法。

一、要建立良好的平常心态。 有的父母说：要为孩子准备一点竞争的本钱。有的父母说：不能让孩子输在起跑线上。有的父母说：我的全部希望都寄托在孩子身上，我等着她为我脸上贴金呢。不管家长们出于什么样的目的让孩子参加兴趣班，似乎都是出于爱。现在，如果自己的孩子没有参加兴趣班，家长似乎都觉得自己的孩子低人一等。于是，随大流、盲目跟风或没有根据自己孩子的兴趣和特点来报特长班也成为许多家长所犯的通病。 从孩子的生理和心理发育角度来看，少年儿童时期确实是培养兴趣的好时期， 良好的教育和兴趣培养，可以直接影响孩子今后各方面的素质和发展。此时，按照孩子的需求选择一些好的兴趣班，让专业老师来教是比较适宜的。至于学什么，学多少都要因人而异，量力而行。如果盲目跟风，不顾及孩子的兴趣与能力，既给孩子造成挫败感，也徒增自己的负担与烦恼。在为孩子选择兴趣班时，一定要端正自己的心态。 当你为培养孩子的兴趣忙得焦头烂额时，请你先考虑这样的问题：你在培养谁的兴趣？是孩子的兴趣，还是自己的兴趣？上兴趣班的目的是什么？不要把你的愿望强加在孩子身上，不要等着让孩子来实现你自己的愿望，尊重每个孩子的不同，让孩子在规则中找到自己的路，留一个自由的空间，让孩子尽情地成长，完全地自我发展。你可以给孩子爱，却不能给他思想，因为他有自己的思想。

二、要有一双善于发现的眼睛。 能发现千里马的人是伯乐，能发现孩子长处的父母是称职的父母。有一位教育家曾经说过，每个孩子都有其潜在的天赋和兴趣所在，再加以适当的培养，其教育才是有效的。失聪女孩周婷婷的父亲周弘，创造了赏识成功教育法。他运用这种教育法让周婷婷和正常孩子一样接受教育，最终走进大学殿堂，接受高等教育。爱迪生之所以成为伟大的发明家，正是因为他有一位善于发现他潜能的伟大母亲。你的孩子有什么潜能和兴趣？有什么与众不同的地方？能发现孩子的潜能和兴趣所在，你的教育就成功了一半。如何发现孩子的潜能和兴趣呢？我们可以从以下几个方面入手： 首先是注意观察孩子的兴趣。很多孩子在幼儿时期就表现出与众不同的地方。有的有一双非常敏感的耳朵、强烈的乐感；有的有丰富的肢体语言；有的孩子想象力非常丰富；还有的孩子好奇心强或是特别手巧这些也许就是他的潜能所在，我们一定要留心观察，用不同的方法唤醒孩子的潜能，并提供不同的环境条件来帮助孩子实现潜能。 其次是要有意识地让孩子多参加各种游戏。孩子是在游戏中长大的。而兴趣也就是在各种游戏中培养和表现出来，并得以发展的。游戏可以帮助我们发现孩子特殊的天赋和才能。如果我们因势利导地去培养、强化这种兴趣，就可以使孩子在某些方面有所突破。 在《卡尔.威特的教育》一书中，老卡尔.威特认为不管孩子学什么，首先必须唤起孩子的兴趣。只有当孩子有兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子的兴趣，发现孩子潜能的最好办法是游戏。例如，他教儿子学数学时，儿子起先并不喜欢。于是，他采用了游戏的方式。如把豆子和纽扣等放入纸盒中，父子各人抓一把，数数看谁的多；或者在吃葡萄等水果时，数数它们的种子；或者在剥豌豆时，一边剥一边数不同形状的豆荚中各有几粒豌豆等。再进一步，把豆子和纽扣分成两个一组的两组或三组，三个一组的三组或四组并计算数量，再作成乘法口诀表等。在不动的游戏中，儿子逐渐明白是数的概念，学会将数学知识运用到实际生活中等。在对数学产生浓厚的兴趣后，小卡尔.威特就爱上了数学。这个例子告诉我们，在孩子的兴趣表现不够明显的时候，我们不妨根据具体情况，为孩子选择项目，并有目的的和孩子做游戏，来开发孩子的智力，发现和培养孩子的兴趣和潜能。[小学教学设计网-XXJXSJ.CN-更多家教文章]

三、尊重孩子的需要，让孩子自己决定。 我认识一个孩子，她上了很多兴趣班，有与学习有关的，还有下棋、跳舞等培养孩子兴趣的。一到假期孩子忙的很，但她学习的积极性非常高，孩子非常愿意去学。问起原因：这些兴趣班都是她自己选择的，她非常愿意学，而且成绩也非常显著。看来到底送不送孩子参加兴趣班，上几个兴趣班，不能一概而论，这主要是看孩子，一看孩子有没有兴趣，二看孩子自己的选择和决定。尊重孩子的需要，让孩子自己去决定。从根本上说就是尊重孩子的自我意识和独立人格，尊重孩子需要的一种表现。在把决定权交到孩子手中时，我们仍然要做好引...

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