三九宝宝网宝宝百科性格养成

否定行为但不要否定儿童——自尊心保护

03月17日 编辑 39baobao.com

[赞赏和表扬儿童的优秀行为——自尊心保护]赞赏应该应用于孩子在利他行为、勤奋的表现和勇于探索中超出成人想象的好的行为,它标志着成人对儿童品德、态度、能力的满意和喜悦。赞赏包括语言赞赏、表情赞赏和动作赞赏...+阅读

――对于必须否定的行为,成人也要表达对儿童的接纳

如果孩子不能说不能碰,只能像一个瓷娃娃一样捧在手里,不会形成勤奋、努力、负责的人格特征;一个孩子丝毫不顾忌他人的感受,要风得风、要雨得雨,也不会形成关爱、互助的人际关系,获得同伴的尊重。因此,当儿童的行为明显不当,特别是态度明显不当,必须给出否定性评价时,父母和老师也不能隐瞒自己的观点,而必须明确地、真实地告诉孩子,这样做是不对的,是父母和老师不满意的,是应该改正的。

我们同时应该知道,接受成人对自己偶尔的、客观的否定性评价,可能导致儿童自尊的暂时降低,但不会影响其对自尊的追求――即不会导致自尊心的丧失。所以,父母和老师对儿童明确真实地批评,可能暂时性降低其自尊――因为他确实做了应该否定的事,但不会丧失其自尊心。

古人说,攻人之过勿太过,要思其堪受;教人之善勿过高,要令其可从。就是提醒我们,当批评他人的时候不要过分苛刻,要考虑对方能否接受。这对于教育孩子来说,也是重要的。

关键在于,成人的否定应是对行为的否定,而不是对孩子的否定。即在批评孩子的行为时,要明确地告诉孩子 你不喜欢的只是他的这种行为,而并非他本人。可以选择 你这样做,妈妈很伤心 、 我们对你这种行为感到很失望 这样的语句来批评孩子。这样说一方面表示了对他的期望,另一方面也不容易使他产生逆反情绪。

相反,如果家长一味地斥责孩子,特别是使用 调皮蛋 、 笨蛋 等涉及人身评价的否定性评价,则很有可能让孩子伤心,并形成 自己 不可爱、是笨蛋的自身评价。

案例: 调皮 孩子的妈妈

美国有一本叫做《大卫,不可以》的图画书,曾被1998年《纽约时报》年度最佳图画书;1999年被美国图书馆学会作为 每个人都应该知道的一百种图画书 推荐。这本书记述了大卫这个天真无邪的小男孩,把家里搞得一团糟的种种 劣迹 。他站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐;他一身污泥回家,在客厅的地毯上留下了一串黑脚印;他在浴缸里闹翻了天,弄得水流成河;他随心所欲地在墙壁上乱写乱画;他头戴铁锅敲得叮当乱响;他光着屁股跑到了大街上 ,而每一幅页面里都有妈妈说的话, 大卫,不可以!

这是一本告诫孩子什么事情不能做的书。按常理,母亲对孩子更多的教育应该是, 孩子,你应该 。但这本为什么这么受欢迎呢?

笔者认为,书的这种告诫孩子不能做什么的理念当然是新颖的。另外,最后的点睛之笔更令我们感动:

大卫在屋子里打棒球,把花瓶打破了。这下可闯大祸了,大卫被罚坐在墙角的小圆凳上,流着眼泪。

于是,妈妈对他说: 宝贝,来这里。 妈妈给了他一个温暖的拥抱,对他说: 大卫乖,我爱你。

大卫被妈妈紧紧地搂在怀里,幸福地闭上了眼睛,妈妈一句 大卫乖,我爱你 ,顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。

不管儿童有多少个恶作剧,不管父母对他有多少批评,但这个动作,给孩子的自尊心添加了多少爱的保护。

父母和老师在批评儿童时,要避免用削弱自尊的办法,而尽可能用加强儿童自我概念和自尊程度的方式。

案例:孩子偷盗怎么办

暑假过后,杨老师接了一个新班。班上一个叫燕子的孩子,坐在最后一排的角落里,衣服脏兮兮的,脸上还留着污垢,一副满不在乎的样子。

那天,是交书本费的日子。一会儿,一个学生流着眼泪要找老师。 老师,我丢了20元钱 。

问明情况后,杨老师开展了侦破工作。经过调查,疑点定在燕子身上。

第四节课,杨老师和她个别谈话。在老师的追问下,她承认了。当把钱交给老师的时候,杨老师觉察到她的手战栗了一下。杨老师告诉她, 我会替你保密的,但要告诉家长。 她一听,抬起头泪汪汪地看着老师,目光里有几分惊恐和期盼。

晚上,杨老师来到她家。开门的是她70多岁的姥姥。几句寒暄,老人就伤心地说, 老师,我知道这孩子又惹事了。这孩子命苦呀! 说着,眼泪就流下来了。正在这时,燕子的父母下班回家。老人擦擦泪,看看燕子,目光里充满了疼爱和怨恨;又看看老师,目光里饱含着焦虑和期盼。

燕子的母亲对老师很热情,而燕子的父亲则很冷淡,用探询的眼光看看老师,欲言又止。看到这种情况,杨老师心里明白了一些,就把原来想好的话咽了回去,话题一转,表扬了燕子。说她最近进步很大,积极做值日,上课认真听讲,就是家庭作业不太认真,希望家长经常督促检查。

燕子和姥姥一同看着老师,一个目光充满了后悔和感激,一个眼里流露出惊喜。

第二天,杨老师单独约见了燕子的母亲。交谈中知道,燕子是随母亲改嫁组成现在的家庭。继父对她很严厉,孩子从来不敢向父母要钱。需要的时候,就偷偷地从抽屉里拿。一次,继父发现了,立马打了她两个耳光。燕子从此记恨在心,反而跟父亲作对。又一次拿了父亲的钱,父亲用皮带抽了她一顿。母亲看在眼里,疼在心里,只能伤心落泪。燕子就破罐子破摔,发展到今天这样的毛病。

送走燕子的母亲,杨老师做了一个大胆的决定。她把燕子找来谈话,让她理解父亲,体谅母亲的难处,并让她担任班级财务管理员。她吃惊地说, 老师,我行吗? 老师说, 老师相信你! 自那以后,燕子判若两人,不仅将班级卖废纸的钱管理的一分不差,还积极参加班级活动,给老师当助手,获得了同学们的好评。

杨老师为自己的行为感到后怕:如果不是家访,如果不是看到外婆那焦虑、怜爱、怨恨、期盼的目光,如果不是那善意的 谎言 ,如果不是那大胆的 信任 , 怎样能够唤醒一个孩子内心的自信,激励她自觉纠正自身行为的偏差?

方案二:虚构的方案

杨老师约见了燕子的母亲,了解了孩子的情况。

第二天,她把燕子找来谈话。杨老师严肃地说, 你怎么能够偷盗呢?你这样,和小偷有什么两样?你不知道偷盗让人看不起吗?会走上犯罪道路吗?如果你再不改,你还能算个好人吗?

第一个方案的杨老师,就是用强化儿童的自我概念和自尊的形式让儿童认识和改正错误。如果这个方案失败,即儿童没有深刻地认识到偷盗的害处,而又发生了偷盗的行为。

第二个方案中,不能说杨老师说的没有道理,也不排除杨老师的话发人深省,让孩子深刻了解了偷盗的害处而根绝了偷盗习惯的可能,但这是以削弱自尊的办法批评儿童。这个方案失败的后果是,即使知道偷盗的后果,我也要偷盗,反正能认为我和小偷一样。

作为负责任的父母和老师细心揣摸一下,哪一种方案更好一些呢?

以下为关联文档:

18种毁掉孩子自尊心的错误做法生儿育女是我们人生当中的一件大事,但是孩子并不是生出来就完事,正确的教育好孩子,让他开心的生活在这个世界上,给予社会做出贡献是我们每一个家长所希望的。然而在众多的家庭教...

1至3岁也有自尊心0-3岁是早期大脑发育的最佳时期,是进行快速学习的好时机,要丰富孩子的生活环境,不要等到孩子该上学了才考虑这个问题,那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到,虽然自己有了早...

1至3岁的宝宝也有自尊心0-3岁是早期大脑发育的最佳时期,是进行快速学习的好时机,要丰富孩子的生活环境,不要等到孩子该上学了才考虑这个问题,那时学习的关键期早就过了。父母有时会感到,虽然自己有了早...

推荐阅读
图文推荐