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赞赏和表扬儿童的优秀行为——自尊心保护

03月17日 编辑 39baobao.com

[否定行为但不要否定儿童——自尊心保护]――对于必须否定的行为,成人也要表达对儿童的接纳如果孩子不能说不能碰,只能像一个瓷娃娃一样捧在手里,不会形成勤奋、努力、负责的人格特征;一个孩子丝毫不顾忌他人的感受,要...+阅读

赞赏应该应用于孩子在利他行为、勤奋的表现和勇于探索中超出成人想象的好的行为,它标志着成人对儿童品德、态度、能力的满意和喜悦。

赞赏包括语言赞赏、表情赞赏和动作赞赏。

看到小朋友摔倒了,就跑过去把他扶起来,做的真好! 搭楼的时候这么认真,这么专注呀! 是常用的语言赞赏;

关注儿童行为,微笑着向儿童点头示意是表情的赞赏;

拍拍儿童的脑袋或肩膊,向儿童伸出大拇指,则是常用的动作赞赏。

赞赏更多是随机的,是一种非正式的表扬,是惊喜的无意流露。

赞赏的内容,也是需要我们注意的。一般来说,我们应该赞赏儿童的勤奋、努力、有礼貌、利他行为等等,而不要过多地赞赏儿童的聪明和美丽。因为聪明和美丽并不是儿童努力的结果,对儿童这个方面的赞扬,不能引导儿童发展的方向。

案例:《请为你的夸奖道歉》。

一位中国人到北欧某国做访问学者,周末到当地教授家中做客。

一进屋,问候之后,看到了教授5岁的小女儿。这孩子满头金发,眼睛如同清澈纯蓝的一潭湖水,及其漂亮。他带去了中国的礼物,小女孩有礼貌的微笑道谢。于是,他抚摸这女孩的头发说,你长得这么漂亮,真是可爱极了!

教授等女儿走了之后,严肃的对他说,你伤害了我的女儿,你要向她道歉。

他大吃一惊,我一番好意,夸奖她,还送给了她礼物,伤害两字从何说起?

教授说,你是因为漂亮而夸奖她,而漂亮这件事,不是她的功劳,这取决于我和她父亲的遗传,与她个人没有关系。孩子还很小,不会分辨,就会认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本,就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子,这就给孩子造成了误区。其实,你可以夸奖她的微笑和有礼貌,这是她自己努力的结果。请你为刚才的夸奖道歉。教授这样结束了他的谈话。

后来,这位中国人很正式地向教授的女儿道了歉,同时表扬了她的微笑和有礼貌。

那位中国人说,从那以后,每当他看到漂亮的孩子,就会忍隹对他们容貌的夸奖。

此处的夸奖,实际是对孩子的赞赏。这个案例表明,赞赏什么,也是值得成人思考的。

表扬应该应用于孩子在遵守父母教导和社会规则上有突出表现,特别是在道德上有突出表现的行为。

表扬应该注意三点:

第一,表扬的行为必须是真实的,是儿童知道并为之努力的。

如果儿童不知道成人表扬的是什么,就不会发挥表扬的指导和激励作用;如果表扬的事实是儿童无意的、无须努力的,儿童也会对表扬感到奇怪, 这有什么值得表扬的? 或者对表扬漠视,或者觉得获取表扬是不可琢磨的――因为他觉得你表扬的事情中并没有他的努力。

如果对表扬事实的描述过分夸张,会让儿童害羞;如果所表扬的事实过分虚幻,会失去表扬的引导意义。

第二,成人对儿童的表扬要真诚,成人必须真的认为儿童做的事情值得表扬,对儿童的表扬是真心的。

如果成人表扬的口气言不由衷,会导致儿童对表扬的不珍惜、不相信,认为是成人的做作。个别的,儿童甚至会认为是成人让其就范或者引导其按成人意图行动的圈套。

第三,表扬应该比较正式,表明成人对儿童的行为非常看重。这是表扬与赞赏之间的不同。

第四,成人对儿童表扬的标准应该统一,如果他人(邻居、朋友、亲戚)拥有同样的事实,也应该表扬。只有这样,儿童才知道你的表扬是有原则的,而不是只表扬他一个人。

案例

有一次,郑渊洁接女儿的时候,发现她妈妈的表情很不好。他就问女儿怎么了?女儿说数学没考好。

郑渊洁问,考了多少分?

女儿说,88分。

郑渊洁说,太好了!

女儿惊讶地看着他。

郑渊洁又说,我从小数学最高的一次分数是87分。我妈妈现在还珍藏着那个考卷呢。

女儿脸上马上就阴转晴了。从此以后,我女儿的数学考试就是前几名。

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