[让课堂充满活力——浅谈一年级英语教学在课堂活力方面]小学教育是学生在德、智、体、美等各方面取得良好发展的重要阶段，开设英语顺应了时代的发展，也适应小学生的生理、心理的发展需要。小学生在学习母语的同时学习第二语 言，对一...+阅读
由于自己没有任教过四年级英语课程，所以觉得对于四年级教材比较生疏，也很难入手。孩子们也觉得三年级到四年级从教材的梯度上进度很大，因此一来对于我们教师来说比较难以传授知识，二来对于学生来说也很难接受。所以在接手四年级教学任务以来，我都是在深深的思考着，反思着，并在不断地更新着自己的教学理念。
PEP教材四年级下册第三单元话题clothes，我讲的是PartA的第一课时，包括let slearn和Let sdo部分。本课主要是教学六个服装类单词shirt、T-shirt、jacket、dress、skirt和sweater。以及能够用句型Ilike 和Ilike with .结合颜色来表达自己对服装穿着的喜爱。单词教学比较枯燥与乏味，为了激发学生的学习兴趣和学习积极性，我在上课之前，首先把shirt、T-shirt、jacket、dress、skirt和sweater都会出来，并涂上相应的颜色。在此基础上我设计了一些服装秀，可以让学生用Ilike 和Ilike with .句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。
一、不同方式，教学单词。
衣服是孩子们最熟悉的物体，因为每天都要使用到的。所以为了让孩子们保持长时间的注意力和比较高涨的情绪，在单词的出现上我采用了不同的方式，首先是复习了三年级学习过的颜色单词。
让孩子们通过复习颜色单词，再利用班级学生的衣服进行实地实物教学，学生对此种教学放学很感兴趣，表现出极大的兴趣。最后利用Whatismissing?的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
二、由简到难，突破难点
上新课时，对新内容分层，层与层之间尽量衔接紧密，由简到难，由单词到短语，再由短语到句子，最后串句成篇，为学生搭好每一步的 梯子 ，让学生最终能完成衣服的描述
三、联系实际，学以致用。
学习一种语言最终就是为了运用，所以能够让学生用所学过的知识进行创设环境来表演。所以最后的任务让学生设计自己喜欢的衣服，然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的语境中积极地学习，极大地激发了学生的兴趣，培养了他们良好的学习习惯。
一堂课下来，总有让人不满意的地方，我觉得由于时间比较仓促，所以没有时间让学生有更多的时间进行表演。还有由于单词教学比较枯燥，所以教学方法比较单一，在一定程度上没有很好激发学生学习英语的积极性。所以在今后的英语教学中要更好地发挥长处，克服自己的短处。争取好教学效果。
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