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一年级品德与生活我们多么幸福说课稿

01月06日 编辑 39baobao.com

我不是老师,也不太了解这门课,仅仅是给您一个建议,参考

教学目标:

1、通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱,领悟今天幸福生活来之不易。

2、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱,使学生乐于参与即兴创作活动,增进群体意识。

教学重点:学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》,指导学生尽情地对美好生活进行歌唱。

教学难点:在歌唱中体现三拍的强弱规律,体现旋律的起伏跌宕。

教学准备:录音机

教学过程

一、组织教学

音乐式的师生问好,创设情境。

二、手臂伸展律动(放音乐)

三、新课教授

1、新课导入

师:同学们刚刚的表现很棒。那你们注意到这段音乐是几拍子的?(学生回答)音乐的情绪是欢快活泼的还是深沉忧郁的?刚刚我们听到的这种欢快地三拍子节奏通常是用来描绘美好事物的。那么这节课就让我们共同来学习一首欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》。

2、听范音带,感受音乐

师:同学们,幸福不是惊天动地,也不是记忆犹心,而是涓涓细流,需要我们细细品位,认真感受。现在请大家闭上眼睛,细数我们的幸福!

师:听了这首歌曲,你们有什么样的感受呢?感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容?(学生回答)

3、 学唱歌曲

(1)听辨模仿歌曲节奏,体现三拍子的强弱规律。

师:同学们,在上学期我们经常做一些节奏模仿练习,接下来老师就弹奏几条旋律,请同学们注意节奏,用击掌的形式表现出来。我们分组来听,看哪组同学最聪明?

师:同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗?(学生回答)那么谁还记得的强弱规律是什么?(学生回答)那根据我们刚才的感受谁可以说出

的强弱规律?(学生回答)我们练习一下:强 弱 弱。同学们,只有把拍子的强弱规律表现出来,才能体现出旋律美。

教师范唱,学生模仿。师生互动,活跃课堂气氛。

(2)随节奏读歌词

师:接下来我们做一个非常大胆的尝试,我们把歌曲的歌词有节奏地读出来。请同学们把歌曲的第一句节奏打出来,老师把歌词读出来,我们配合一下。(师生配合随节奏读歌词)那么我们请组与组之间来配合一下。(学生之间配合节奏来读歌词)

(3)分段演唱歌曲,强调三拍子的强弱规律。

师:动听的旋律配上优美的词句会营造一个怎样的艺术氛围呢?让我们共同来领略一下。我们把歌曲的第一段有感情地演唱一遍。

四、学生创编舞蹈

师:有歌声就会有舞蹈,它们是不可分割的。让我们用舞蹈的形式来表达我们对幸福生活的赞美吧!

五:下课

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