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一、 学生情况分析：大多数学生经过两年的音乐学习，基本养成了良好的学习音乐的习惯，能安静地聆听音乐，大胆地参与歌唱、表演。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生的审美能力，训练节奏感，逐步发展学生的内心听觉。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即 普遍培养，重点发展 ，使学生各方面均有提高。
二、 教材分析
本学期音乐教材是根据修订后的课程标准重新编写的新教材，其宗旨用两句话概况：让人生享受音乐，用音乐美化人生。
教科书按单元教学的框架进行设计，共八个单元，每个单元灵活分设听、唱、动、奏4项活动，贴近孩子们的多彩生活
，围绕游戏和学习生活的兴趣逐步展开，让孩子们在音乐活动中充分体验童年生活的欢乐。
三、 教学目标和要求
三年级的音乐学习，重在通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，为终身爱好音乐奠定基础。
1、 演唱方面：养成良好的演唱习惯，不大声喊歌，能用自然优美的声音演唱歌曲。
对不同的歌曲用不同的声音及情绪演唱。
2、 音乐知识方面：能准确听辨七个音符，并唱出唱名。了解掌握四分音符、八分音符、二分音符、全音符、休止符；认识小节、小节线以及2|
4、3|4拍的强弱规律。
3、 创编方面：能积极参与演唱，表演，舞蹈等活动并能自主为歌曲创编节奏，歌词，舞蹈等。
4、 欣赏方面：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。
加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
四、 教学方法和措施
1、 在课堂教学中多以情景教学为主导
，教学语言生动亲切，教学用具注重启发性、形象性，教学方法多创新、多样化。联系各班学生的实际情况，使学生易懂、易学、乐学。
2、 在乐理知识教学中采取趣味性、知识性并重的形式，用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解，帮助学生更好地学习。
把识谱教学作为一条 隐线 有机地渗透在各项音乐活动中，着力于引导学生在音乐实践活动中学识简谱。
3、 将游戏、舞蹈、律动、乐器等引进课堂，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐素养，提高学生演唱能力，培养团队精神、爱国热情，寓教于月。
五、 教学进度表
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