[美术课CAI教学设计网络篇]美术课CAI教学设计------网络篇 邗江实验学校艺术组 付利军 社会在不断进步，科技在不断发展。在被称为知识创新的二十一世纪，我们正经历着由工业文明向信息文明转变的历史时期...+阅读

教学要求：

1．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。

2．能正确、流利有感情的朗读课文。

3．能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。

4．凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养喜爱音乐的情趣。

教学重点：

让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。

教学难点：

让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。

教学准备：

录音机、挂图、投影仪。

教学时间： 三课时

教学过程：

第一课时

一．导入新课，揭示课题

1．我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐厅之一的：“金色大厅”举行新年音乐会，引起轰动。你知道这“金色大厅”在哪里吗？

2．揭示课题： ９ 音乐之都维也纳

质疑：读了题目，你想知道什么？

二．初读指导

1．自由读课文，要求：

（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。

（2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

2．检查自学效果。

（1）出示词语，指名读。

（2）解释词语的意思，教师相机点拨。

３．各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。

４．指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。

５．理清脉络。

讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？

交流：

第一段（1）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。

第二段（2－４）：从三个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。

第三段（５－６）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。

６、小结。

三、指导写字

1、分析字形

2、学生练习，教师巡回指导。

四、作业

1、抄写生字新词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

一．复习

1．指名读词语。

2．这篇课文分为几段，各段段意是什么？

二．精读训练

1．默读课文，画出中心句。<<<123>>>

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