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我们认为《“少教多学”在高中语文阅读教学中的策略与方法研究》的课题研究的意义和价值在于：

1、改变高中阅读教学中传统意义上的教学方式，突出以学生的“学”为主的理念。

2、重视在高中阅读教学中培养学生的创新能力和探究能力的培养。

3、促进高中学生在阅读教学中个体主动地发现问题，合作解决问题，更加关注学生思考问题的深度和广度。

4、为真正落实新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的转变理念提供了契机，有助于把教师从低效高耗的课堂教学中真正解放出来，有助于教师切实有效的、集中精力的指导学生的“学”。

5、该课题研究，有利于解放我校语文教师的手脚，促其尽快成为专家型、学者型、研究型教师。

6、可大面积提高学生语文素养，提升其精神境界。

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