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浅论初中音乐教学如何打造高效课堂摘要：初中学生正处在身体、心理发育健全的时期。音乐教学可以培养学生对艺术、情感的认识，加深对音乐的理解，提高对艺术之美的认识和分辨，对个人综合素质的健全也起着积极的作用。本文结合笔者的多年教学经验，对打造高效课堂的教学进行了阐述。关键词：初中音乐；教学方法；音乐课一直被教师和学生认为是副科，学不学都无关紧要。随着新课程改革对素质教育和道德教育的提倡，音乐教学逐渐被重视起来，成为促进学生德育、智育、美育发展的重要手段。如何提高音乐教学的有效性？笔者提出了以下建议。

一、教师要激发学生学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物，进行某种活动的一种倾向性意识，它可以激发学生学习的积极性、提高学习效率。兴趣对于学习的重要意义，这一常识性的问题早已是深入人心，爱因斯坦有一句名言：“热爱，是最好的老师。”在音乐教学过程中，教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情来影响和熏陶学生，在初中音乐教学过程中打造高效的音乐教学课堂，引导学生喜爱音乐，甚至觉得在生活中离不开音乐。教师凭借自己对音乐作品透彻的理解以及自己满怀激情的表演来激发学生的情感，使学生在思想上产生强烈的共鸣，进一步受到音乐美感的熏陶。音乐教师要注意采用一些效果显著的教学方式来吸引学生，使学生对音乐有一定的心理向往。

二、加强课前准备，为创设高效课堂打下坚实的基础1仔细研究教材内容，整合初中音乐课程的教学资源。教师制定教学目标的时候，不仅仅要仔细钻研教材，了解教材的重点与难点，找出合理恰当的教学方法，还要依据学生的认知能力和知识水平、教学资源的实际情况，对初中音乐课程资源进行整合。一是要结合当地的音乐文化资源，最大限度的挖掘出丰富的音乐文化资源，引起学生对教材资源的注意力；二是将教材与网络的教育资源结合起来，不仅仅能够弥补教材的不足，还能够使教学内容趣味性十足。2了解学生的实际情况，使课堂教学具有针对性。在教学实践中，我们要不断的分析研究学生的学习状况，依据学生的个性差异制定不同层次的音乐教学，使每一位学生都能够学到知识，提高课堂的教学成效。另外，教师还要研究学生的内心状况，真实地了解学生的心理、学生的学习动机和学生的学习习惯等，有助于选择恰当的教学方法，实现高效的音乐课堂。

三、拓展教学内容，对教材进行认真研读教学活动不是单纯地给学生讲授知识，而是传授他们学习的方法。教材是知识点的浓缩，是规范的标准，是凝练抽象的中心思想。因此需要教师查找课外的教学内容加以延伸和拓展，通过可感的具体形式让学生理解和吸收。更为重要的是，要真正深化音乐的内涵，从文化上把握音乐的主题思想。如在讲解一首歌曲时，应当在音乐播放的同时，展示生活中与之相关的画面，让学生在生动形象的生活画面中感受到歌曲所要传达的精神和思想，由此生出吟唱的欲望。因此，教师一定要认真研读教材，通过查找相关资料充分了解教材，同时为了确保教学效果，还要注意调动学生的积极性。

四、教学中声音与感情应该和谐统一音乐教学实际上就是声音与感情的和谐表现，歌唱就是演唱者把自己的内心感情利用声音这种手段表达出来。在实际的课堂教学中，一些学生在对歌曲进行表演时，只注重了对音乐节奏旋律快慢的理解和掌握方面，对音乐本身所蕴藏的感情没有进行深入的挖掘。在音乐教学过程中，要充分认识到歌曲表达方面感情与声音的主次关系，用心揣摩课堂教学中的感情与声音的协调，尽力做到以情带声、声中有情的课堂教学目标，使学生的歌曲表达能力逐步提高，从而真正实现声音与感情的和谐统一，更好地培养出学生对音乐教学的正确理解和掌握，使音乐课堂教学效果达到最大化。

五、课内外教学结合，实现教学目的新课程标准要求音乐教学内容必须和学生的实际生活相结合，要有利于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。音乐来源于生活，但它又必须服务于生活，我引导学生在生活中体验音乐，从自身音乐素养出发，在生活中发现音乐的真善美。首先，我把音乐和舞蹈结合起来进行音乐教学，从网络上下载了许多流行歌曲的广场舞，例如《荷塘月色》等，在班级里组织了学生舞蹈队，在课余时间，双休日等时间训练学生练舞蹈，经过一段时间的训练，在校园里一亮相，立刻轰动了整个校园，反响很大，很多男生、女生要求加入舞蹈队，我抓住了这个契机，组成了校园舞蹈队，举办了舞蹈比赛，吸引了学生们的兴趣，以舞蹈带动学生对音乐的兴趣，学生再也不认为音乐是门枯燥无味的课程了。除了把音乐和舞蹈结合起来教学之外，为了让学生有实践的体现，我还积极联系相关部门，让我的学生有机会去参加社会实践，提高他们的能力和音乐水平，让他们在音乐中感受生活，在生活中享受音乐，真正做到了让学生全面地发展，感受生活的美好等教学目的。

六、需要建立多元化的评价标准因为个体的差异，科学的评价观要求我们对不同的学生提出不同的评价标准。比如，在平时的教学中，就可以依据学生自身的情况将学...

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