[幼儿园书面教案活动过程中能否出现师幼对话形式]主题活动中师幼互动的有效策略策略一：师幼共建课程，实施主题活动方案幼儿教育是要选择和创造适合儿童的教育，而不是选择和创造适合教育的儿童。我们从适合本园园情的目的出发，保...+阅读

1、幼儿园的这份“中三班第十七周活动安排表”，充分体现了“周计划”所具有的课程规划的功能，对一周的课程内容进行了全面的设计和安排。

2、该“周计划”兼顾了幼儿园生活、运动、游戏、学习的四类活动，使课程内容合理、平衡。

3、充分突显了四类活动的特点和价值取向。结构化程度比较低的活动，注重“观察重点”、“观察与指导”（如，游戏、生活、个别学习等）。

而结构化程度比较高的活动，则强调“目标”的指引（如，集体教学活动）。

4、在“学习”里，体现了主题式综合课程的特质：既有主题名称，又有主题安排；既有主题背景下的个别学习活动，又有集体教学活动；既有保底水平的基础性学习，又有园本特色的选择性学习。

5、在“反馈与调整”栏里，对一周四类活动进行了全面的反思与调整，且各具特点。

尤其是注重对幼儿生成情况的分析和思考。

6、在“家园共育”栏目里，体现了对幼儿发展的关注，对养育方式的沟通，以及对个别孩子的关照。

7、本“周计划”适合于3-5年以上的成熟型教师。对新教师，还需要有每天的详细“日计划”。 建议：在“个别学习”的“观察与指导“里，更要突显其学习的特点和功能，以示区别于游戏活动的”观察重点“。

比如，”重点观察在‘贴瓷砖’活动中幼儿的排序水平“，可能更合适。...

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