[建设一支有职业道德素养的教工队伍——党支部工作计划]一、指导思想：以党的十七届五中全会精神为指针，牢固树立科学发展观，全面贯彻落实国家和省市教育工作会议精神，紧紧围绕《太仓市中长期教育改革的发展规划纲要（2010-2020）》所确定...+阅读
众所周知，国家近几年高度重视学前教育的发展，而学前教育质量的提高，关键是要有高素质的幼儿教师队伍，如何提高幼儿教师的工作积极性，打造出优秀的教师队伍，我园进行积极探索，取得较好效果，具体做法如下：
一、 转变心态 享受工作 著名教育家魏书生说过：“做任何事都要做到松、静、匀、乐，松是放松，静是安静，匀是呼吸均匀，乐是快乐。苦也一天，乐也一天，人生苦短，为什么不乐呵呵的度过每一天呢？”看着一张张花朵般的笑脸，那么纯真、那么可爱，我们有什么理由不高兴呢？我园经常利用园务会做老师们的思想工作，使老师们懂得，人不能改变环境，但能改变自己的心态，怀着一颗感恩的心，积极主动的工作，每天面带微笑迎接孩子的到来，和家长愉快的交流，踏踏实实、一步一个脚印的工作，每一天都过得充实而愉悦。
二、 制定制度 有章可循 “没有规矩，不成方圆。”根据幼儿园工作规程，详细制定幼儿园一日常规，什么时间做什么事情，老师们心中有数，很快熟悉各项规章制度，真正做到有章可循，不在手忙脚乱，一切工作都在有条不紊的进行。
三、 民主商议 以人为本 园内遇到重大事务不好定夺，就坐下来和老师们商议，充分发挥老师们的聪明才智，为幼儿园的更好发展出谋划策，老师们感觉被信任，从而绞尽脑汁为幼儿园的更好发展出点子、想办法，自2009年幼儿园成立以来，幼儿园各项工作得到又快又好发展，安全事故降至为零。老师们兢兢业业，不比收入、比奉献，把幼儿园当做自己的家，为把这个家建设得更好不断努力着。
四、 加强学习 提升素质 现在社会发展日新月异，如果不坚持学习终会被社会淘汰。作为一名优秀教师，要想给学生一碗水，自己必须有长流水，其源头必是喷涌而出的清泉，才能保证长流水的新鲜与营养。我曾给老师们说：“我初中时有位英语老师，就是典型具备终生学习能力的人，别人业余时间用看电视、散步、或打牌的方式度过，而郭华老师最喜欢做的事就是学习，没用几年他就考上山东省枣庄市中级人民法院民事审判第二庭庭长、高级法官。 现在是中央财经大学法学院副教授、诉讼法与刑法学教研室副主任，中国政法大学法学学士、诉讼法学硕士、中国政法大学法学博士，中国社会科学院法学所诉讼法学博士后；兼任中国政法大学法律适用研究中心研究员、华东政法大学研究员，贵州民族学院法学院、曲阜师范大学法学院兼职教授。由此，老师们不难看出，只有学习才能提高自己的生命质量，不仅仅为了学生，更是为了自己。记得有位老师刚到幼儿园工作时，向我哭诉：“园长我发现我真的不适合当老师，那些孩子让我太无语。”听了她的话，我笑了，我有办法让你适合当老师，这位老师说实话素质挺好、特长突出钢琴弹得不错、唱歌也好，我说：“你可以抽出时间，到你认为可以学习的老师随时听课，当你用现在对我说话的声调对全班孩子说，你就是一名优秀的教师。”这位老师成长的特别快，教学及管理学生游刃有余，现在全园教师掀起学习的热潮，学习的目的只有一个，为了让你的工作更优质、更高效、更轻松。 从2009年建园至今，虽然只是短短两年多的时间，但全园教师呈现出那种昂扬向上的精神状态，时时让我感动，不时有老师跑到我办公室：“园长，**活动该开展了。园长，回来如果有老师请假，我去替她代课…”有人对我说：“幼儿园里这只教师队伍真的很少见，她们太能干了。”无论何时只要看到家长很有礼貌、面带笑容的问候：“园长，你好！”我都从心底感谢园里的老师们，正是这支优秀的队伍的默默奉献，赢得家长广泛的赞誉，我爱她们！（ 区实验小学附属幼儿园：王佃梅 ）
怎么提高幼儿园教育质量
想要提高幼儿园的办园质量，首先是保教质量。保育工作严格实施，步骤不省略、不减料，定期学习，普及保育基础必备知识，还可以多做测试、分享等活动，实现各项保育工作扎实开展。凸显教育成果的关键是教育教学的实施，既要有先进的教育理念，还需要有切实可行的实操体系，便于把课程理念落地，比如蒙特梭利教育。其次是提升幼儿园师资团队的专业度及素养。完善的师资成长体系、梯队模式的建立、老带新等多种形式的实施，让每位老师的专业素养都能得到保障，同时要让老师参加学习。跨世纪对加盟单位既有蒙氏初级、中级、高级培训，同时也有专家指导、专家在线答疑，为每位老师提供网络学习的平台和机会，结合专家入园指导，让每个幼儿园的老师都能跟随总部专家磨课、研课，真正让老师们在教学上提升、沉淀，让老师们不断的成长，从而更好的面对孩子，为孩子创设环境、引导孩子。
第三，幼儿园园长要会管理。如今的幼儿园管理已经不是随管管就可以的时代了，同时对园长、对投资人的管理水平也有一定的要求。跨世纪对加盟幼儿园的管理从管人和管事着手。管人方面，一是提倡管理老师们的思想，而是要抓老师的成长；在管事方面，一手抓刚性的制度，一手抓艺术；一边是刚性的，严格的、严厉的；另一方面又恰恰是有人味的，能走进人心的。...
如何打造具有高水平的幼儿教师队伍
还是以我自己的经历来回答，因为我认为我自己园所的老师整体水平相当不错。要想让老师稳定地在自己园所工作，并且稳定地提高，基本只要做好三个方面的问题就可以了。1）福利待遇。这是非常现实的问题，不需要遮遮掩掩，如果需要老师更加努力地工作，足够好的待遇是必不可少的。但这有牵扯一个考核问题，需要设计一个足够有竞争力的工资体系加上考核制度，让表现好的老师可以与表现不好的老师拉开足够大的差距，这个差距可以是几乎一倍的工资，而不是百八十块，老师们才会有足够的动力去提高和争先。但这只是高水平师资队伍的必要不充分条件。2）发展方向和培训。要让老师认识到，在你的园所她们可以达到更高的水平，每个人都有很高的目标。而这些目标不是达不到的，在园所提供的充分的培训基础上，都能实现。
这里关键的点是，要让老师看到真正做的好的园所和教师是什么样的，要能够看到差距。绝大部分老师都是想做好本职工作，想提高自己水平的，只是缺乏方向和带领的人。总是混日子，无论工资多高，都会失去动力。3）被认可和被尊重的氛围。园所要给予老师充分的支持，充分相信自己培养的老师的专业性，而不是迫于家长的压力步步后退。同时要创造足够的机会将老师的教学成果向家长展示，让家长也尊重老师的工作付出。这三个方面都能做好，就能逐步打造一支最强大的教师队伍了。...
如何提高幼儿园教师教育教学水平
＂教育要发展，师资需先行＂。幼儿园是基础教育的重要组成部分。新《纲要》追求的教育理念是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长，它需要通过 教师e799bee5baa6e78988e69d8331333361313366的工作去实现。因此，对高质量幼儿教育的要求，最终会转化为对教师的要求。建设一支团结向上，富有凝聚力和战斗力，作风扎实，素质高强的幼儿教师队 伍，是幼儿园可持续发展的重要基础和保证。要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，以教师专业发展为本。多年来，我园尝试着从本园的实 际、从教师的实际出发，尊重教师的主体性，采取多渠道、多方位发展教师的专业技能，打造高素质的教师队伍。 我园教师队伍专业现状，现有教师 人，幼师专业毕业教师 人，其余都是从其他专业毕业的，在一线岗位专业人员仅 人。因而对幼教专业知识、幼儿教育教学技能、技巧都是从头学起。随着社会经济的飞速发展，学前教育大发展的时期已来临，对幼儿园教育的质量要求更高。面对 这样的形势，我们认识到目前我园的教师队伍专业现状急待发展，专业水平急待提高。结合近年的工作实际，就如何提高幼儿教师的专业水平谈自己的一些粗浅认 识。
一、抓学习，促进教师对专业成长紧迫性的认识。 ＂幼儿教师专业化程度的强弱，专业水平的高低，直接决定着幼儿园教育质量的好坏＂。近年来，我们通过开展各种形式的学习活动，如：组织教师学习 了解幼教前沿理论，幼教新观念，组织教师外出参观名园所，学习交流，请专家来园讲座、指导教学等，教师们统一思想，明确了认识，但要真正提高教师专业水 平，还需要我们脚踏实地，制定一系列的方法措施，才可促进教师专业化大的发展。
二、抓培训，促进教师幼教基本功全面提高。 加强规划，有效落实。近年来，我们坚持每学期培训一项幼儿教师的基本功，但随着教师队伍的不断壮大，幼教专业人员的严重缺乏，培训任务愈加重 要，依据幼儿园目前教师队伍现状，我们立足实际，设立了＂幼儿教育研究室＂，重点就教师专业培训，课题研究，结对帮扶等方面开展工作，制定了中、长期教师 专业发展的规划，短期培训计划，就教师目前的专业水平，采取突出重点，制定措施，分步实施，有效推进。
1、分层培训，整体推进，分类指导，整体成长。 岗前培训。我园教师95%都不是普通幼儿师范学校毕业，没有系统的学习幼教专业知识，虽然有一半以上的教师在幼儿园工作15年以上，有一定的保 教经验，但在教学一线岗位的教师都是近年来从中、小学调入的，对幼教理论、专业知识缺乏，因此，我园应在每一学期开学前利用一周的时间组织教师开展主题教 育活动，学习幼儿教师职业道德规范、幼教《法规》、《纲要》，幼儿园各岗位人员的职责与要求，请专业特长教师进行基本功展示，尽快让教师进入角色，投入到 新学期的工作中去。 新教师培训。新教师作为教师队伍中的新鲜血液，不管在师德修养还是在教育教学中，都要经历成长羽化的过程，因此我们要通过多种的培养方式帮助其 递进成长。要开展幼儿教师的四心（爱心、耐心、细心、恒心）的培训辅导，帮助教师从思想到理念上的转变；学习幼教法规和幼教基本理论，鼓励新教师自学幼教 专业知识；带领新教师深入班级跟孩子在一起生活、游戏一个周，让她们初步了解幼儿的特点，有了感性的认识，再通过联系幼教理论分析幼儿教育的特点，让她们 明晰幼儿教育与中、小学教育的区别，促进其尽快转变角色；开展基本功展示活动，请园里的特长教师展示幼教基本功，让新调入教师展示自己的特长，促使新调入 教师认识到幼教基本功是每个幼儿教师必备的基本素质，同时也了解了新调入教师在专业基本功方面存在的不足，有针对性的制定帮扶计划；带领新教师听园里骨干 教师讲课，听新教师试讲课，由骨干教师帮助、指导、新教师组织教学活动，让她们逐步掌握幼儿园保教活动的组织方法。 专业技能培训。针对我园教师在幼教专业基本技能方面存在的差异，把教师按照技能强弱分成小组，有针对性的开展 技能培训。采取每学期定培训重点任务，抓关键环节。如，定＂弹唱＂为培训重点，先让每位教师进行弹唱，然后根据弹唱的水平，分成初级、中级、高级，再确定 培训策略，最后由培训教师按计划分步实施，做好阶段检查，动态调整培训方法，培训结束时，进行考核，检查培训效果，然后再确定下一步的培训重点，直至每位 教师的弹唱在原有水平上都有较大的提高。对弹唱基础太差的教师，安排专业教师长期跟踪，个别指导，不急不躁，让不会弹唱的教师在一对一的帮助中增添信息， 在专业教师手把手的指导下提高水平。对每一项基本功的培训都制定相应的措施，每期各有侧重点，以点带面的促进其它各项基本功都有所发展。
三、抓教研，促进教师保教能力全面提高。 团队运作，能充分激发各组员的积极性，发挥各自的潜能，取长补短，有效促进教育合力的形成。我园要按照教师们各自特长，把教师分成三个组，如： 把有音乐、舞蹈、弹唱特长的教师分为第一教研组，把绘画、手工制作、体育特长的...
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