不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题： 步骤一：认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免那些与中心内容无关的细节。 以命题作文“The Classmate I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开去。 步骤二：围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“The Classmate I Admire Most”为例，提纲可以这样写： ① Who is the Classmate I admire most？ ② My reasons。 (Some Examples) ③ What can I learn from the classmate。 步骤三，根据字数要求，扩展成篇。有几个可以遵循的规律，供大家参考：

1、在整篇文章中，努力避免只是用

一、两个句式。要灵活运用各种句式。 如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。

3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。

4、学会使用关联词。 如： ① 递进关系： furthermore;moreover;further;In this way ;still; not only。。。but also。。。; not。。。but。。。; in addition (to);etc。 ② 转折关系：but;even so;however;though;even though;etc。 ③ 归纳总结类：in other words;on the whole; in sum; therefore;hence;in short; to sum up;in conclusion; in summary;etc。 ④ 强调关系：in fact; especially;particularly;moreover;naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular;etc。 ⑤ 对照（不同点）：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither 。。。 nor; although; though; but; however; etc。 ⑥ 并列关系： and; also; as well as;either。 。。,or。。。;both。。。and。。。 etc。 ⑦ 先后次序关系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least;to begin with;etc。 ⑧ 结果关系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。 ⑨ 顺序关系： at the outset,following this; at this time; etc。 ⑩ 重申关系：in other words; that is to say; as I have said; etc。

5、尽量避免重复使用同一单词或词组。 步骤

四、利用最后的时间做“机械性”写作练习，强化记忆。例如：常用的应用文如通知、书信等都有其固定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。比方说：通知要掌握： ①通知的对象、地点、时间及要做的事情； ②要注意的事项； ③写上“Don't be late”或“Be on time”（口头通知前还要写上Boys and girls或Ladies and gentlemen,may I have your attention, please？等一类句子）。 例如： Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills。 We'll take a bus to go there。 Please bring lunch and water with you。 Remember to wear old clothes as we'll do a lot of hard work。 We'll meet in front of the school gate at nine o'clock。 Don't be late。 ————————————————————————————。