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智力低下是由于遗传、先天或后天获得有害因素，在胎儿期、围产期、出生后的发育阶段作用于小儿大脑，使大脑受到损伤，造成大脑功能、结构改变而引起的。病儿智力低下，不能适应社会及生活的需要。智力低下的儿童能否康复，关键在于早发现、早查明原因与早治疗。病儿年龄越小，康复的效果就越好，千万不可错过康复的良好时机。目前国内外尚缺乏特效的治疗药物。

因此，加强对智力低下儿童的教育和训练是十分重要的。可以设法激发他的天赋潜能，培养适应社会、适应环境、适应生活的能力。

对智力低下儿童，应采取特殊的教育与训练方法：

1、首先要给智力低下的儿童一个正常人的待遇，给他受教育和受训练的权利，尊重他的兴趣和爱好。

2、在教育训练前，应先治疗他的疾病，如先天畸形兔唇、营养缺乏及其他急慢性疾病，为教育和训练奠定下较好的身体基础。

3、要对孩子的天赋能力进行实事求是的评价，要判定他适应社会和环境的能力，判定他的学习和接受能力，做简单的智力测定，了解他的最低智商。

4、教育训练要从给予各种刺激开始，例如用声音、光线、颜色、形象、物体、动植物等，激发和促进他大脑皮层神经细胞的发育。

5、要有整体观念，要重复教育，耐心训练，可以把语言和活动肢体联系起来，使他的手脚与视觉、听觉、语言协调，由简单到复杂，由一种到多种，还要训练模仿性，帮助他用嗅觉、听觉、触觉、味觉刺激，提高思维能力，逐渐训练语言的表达和复杂的动作。

6、根据孩子的特点，探索一套行之有效的教育训练方法，以使智力低下儿童能够逐渐得以康复。

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