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如何通过游戏训练7

03月15日 编辑 39baobao.com

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妈妈抱着宝宝坐在桌前,在桌上放一根系有玩具的细绳,靠近宝宝的这一头不要有玩具,而要把玩具系到细绳的另一端。让宝宝触摸靠近他的绳子一端,妈妈协助宝宝拉一下,宝宝会发现绳子会动,这时宝宝可能就会产生拉绳子的意识,有的宝宝甚至能发现玩具跟着绳子动,就会自动地拉绳子,直到把另一端的玩具拉到自己的眼前。但也有的宝宝发现不了自己的小手和绳子之间的关系,这就需要妈妈先给宝宝做一遍示范,轻轻地把绳子拉过来,让宝宝摸一下拉到眼前的玩具,然后妈妈再把绳子放好,把绳子的这端放宝宝的手里。这时宝宝可能就会拉动绳子了。妈妈多和宝宝玩这样的游戏,宝宝手部的精细动作会有明显的提 升,而宝宝会意识到动作和物的关 系,思维得到了有益的训练。

适合小孩的小游戏谢谢了大神帮忙啊

对于孩子来说,游戏是一种认知、学习的方式,它包括日常生活中广泛的交流和活动。作为父母,怎样融入宝宝的游戏中,更好地和他玩呢?下面说明11个适合和孩子一起玩的益智小游戏,家长们不妨试试。 1.跨小沟 在地上平行摆两条细长竹竿或画两条平行线作“小河”,平行线间的距离视幼儿能力而定,可逐渐增加。让幼儿跨过“河”去,要求不碰到两边的竹竿和线。可以训练孩子的平衡能力和学习跨跳能力。 2.扔纸球 拿一个篮子,菜篮或洗衣篮都可以,然后拿一些报纸,把报纸裹成一团,做成一个一个纸球,妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球,每人扔10个,看谁扔进篮子里的球最多。 这个游戏适合2岁以上的孩子玩,手的动觉、动作的控制、空间距离的判断,这些都有利于孩子的右脑开发。

3.堆积木 把各种各样的积木放在宝宝面前,让宝宝从最基础的两、三层堆起,待他学会后逐渐给他加积木,最后他会把自己的“摩天大楼”展现在你面前。尽可能多的为孩子提供不同形状、不同大小的积木,让他们更容易建成自己的“大楼”,甚至可以把积木换成纸箱、纸盒等孩子拿得了的东西,为他提供更大空间。 从机械动作发展到主动思考、发挥创造力。让宝宝学会把大脑的意识体现到手指上,做出自己想要的东西。 4.穿衣游戏 一边帮孩子穿着衣服,一边唱着“头、肩膀、膝盖、脚趾”,就这样,你唱到什么地方就让他指向什么位置。当他掌握了这些部位后,可以再加上身体的其他部分。他肯定很乐意。在帮他穿衣服的时候可以逗他开怀大笑,比如,你可以把他的袜子戴到他的手上,把他的腿塞到袖筒里等等。

他也许马上就会告诉你:“哦,你错了。”接着他可能告诉你袜子、袖筒该去什么地方,这样可以使孩子初步学会自立。 5.边走路边观察 对于孩子来说,走路是一件枯燥的事情。因此,可以在走路的时候给他增加些色彩,让他忙活起来。比如,让他留心路上的孩子、小狗、树木等等,告诉他每次看到都要喊“我看到了”,这会让孩子学会观察与探索。在街上散步也是锻炼宝宝看、听、学的最好方法。 6.购物游戏 在超市,让他去寻找一些常见的东西,比如黄瓜、牛奶、饼干之类。他会很乐意地抱上一大堆塞进小车里。购物的时候,让孩子帮你来数西红柿、苹果数量,让他来认柠檬、橘子的颜色,让他告诉你他感觉到它们是冷的、热的、湿软的和坚硬的,这个游戏可锻炼孩子的理财能力。

7.寻宝游戏 在公园里玩的时候,可以给宝宝一个袋子让他收集“宝物”,比如不同形状的树叶、花、羽毛。回到家,拿些纸和无毒胶水让他创作一个收藏册,可提高宝宝的动手能力,同时也可以让宝宝了解自然,亲近自然。 8.神奇的纸盒 拿一个空纸盒,在里面放入软软的绒毛玩具。指引宝宝在盒子里摸来摸去,并拿出玩具,妈妈也可以给宝宝变魔术,玩具没有了,玩具出来了这个游戏适合1岁半以内的宝宝,学会“有”和“没有”这两个概念,知道什么是“柔软的”。 宝宝再大一些,就可以在盒子里放入形状不同的积木,然后让宝宝伸手去摸。当宝宝摸出积木时,告诉他这是什么形状,如果宝宝已经学会形状,就让宝宝凭触觉摸出是三角形或者正方形。 除了积木和绒毛玩具,也可以在纸巾盒里放入任何宝宝感兴趣的东西。

然后让宝宝一边慢慢摸,一边回忆里面到底有什么呀?这个游戏不仅能锻炼孩子的触觉和灵敏度,还能很好的提高孩子的注意力和记忆力。 9.巧用广告册 大的超市,通常广告都是一本小书,厚厚的,里面什么都有。妈妈利用这本“书”可以教宝宝认识很多日常生活用品。 2岁半以上的宝宝,就可以学着用剪刀和胶水做手工了,广告册就是最方便的原材料。比如说,妈妈从不同的广告上剪下盘子,剪些水果,然后再都贴到白纸上,就是一幅很不错的手工贴纸果盘。 这个游戏,对提高宝宝的想象力、注意力和动手能力,都大有好处。 追问: 内个…麻烦给点适合 自闭症儿童 的游戏 回答:1、户外活动: 在创设融合性大环境 中户 外活动就是一个很好的环节。 自闭症儿童 的动作能力特强,他们的 运动量 也很大,很喜欢到操场上玩大型运动器械,我们就安排他们与普通孩子一起进行户外活动,在活动中鼓励普通孩子与他们交流。

老师也有意识地引导自闭症儿童与普通孩子一起交流,让他们跟着普通孩子一起学习排队,如 跷跷板 是他们喜欢玩的一种器械,如果教师放任让他们自己玩,玩了两下他们就不高兴玩了,因此,在活动时我请一个普通班的孩子和他们一起翘,教师还在一旁念 儿歌 《跷跷板》,这样既增加了活动的情趣又能在潜移默化中让自闭症儿童学习语言。 区域活动: 每天的区域活动也是自闭症儿童最喜欢的活动。因为在活动中,孩子们能依据自己的意愿自由的选择内容。在活动中 可采 取大带小的形式,即中大班的孩子带领自闭症儿童一起参与活动,相互之间要沟通,哥哥姐姐要问弟 弟妹 妹玩什么,还要教他们学说玩具的名称,如“娃娃”、“积木”、“ 皮球 ”等,让这些孩子即玩得开心,又从中得到了练习说话的机会。

追问: 本人幼师一名 教的是 自闭症儿童 有一节课叫小游戏课 我需要的是简单点的游戏 谢谢

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