[换装区域游戏利用废旧材料进行的游戏]前几天我们大家一起收集了孩子们的大头照，很多孩子都问我这个游戏怎么玩，我就说等你们早上区域游戏的时候就知道了，果然第二天孩子们就首先选了这个游戏。我告诉婧怡这个游戏是...+阅读

连续几天，区域游戏中的建构区都人员爆满，常常超出规定的6个人。大家都对游戏同样地充满期待，而参与人数又是有规定的。既不想浇灭孩子们的游戏热情，又不能制定了规则而不去执行，正当老师都左右为难时，这群聪明懂事的大班孩子们，让我看到了他们自己的不同解决方法。

第一天，老师刚说完 开始 ，建构区里一下子挤进了8个人。孩子们自己嚷着 人太多了人太多了 ，而后其中几个孩子开始说道 晚来的人去选别的游戏 。最晚来的力力听到后主动离开了。而这时矛头一致指向了第七个来的豆豆，豆豆涨红着脸，一个劲儿地说 我没玩过这里呀！ 其他人齐声说 我们也没玩过呀，那你明天来玩呢！ 豆豆憋了半天的 小金豆 终于掉下来了，但还是不肯走。正当我都在发愁怎么办的时候，钰钰主动说 那算了，今天我让他吧！ 说完，主动离开去看书了。今天，钰钰的表现让我和其他孩子一同看到了什么是 谦让 。

第二天，尽管之前的谈话中已经强调了关于建构区的人员要求，但这次还是涌进了

七、八个孩子。大家也说不清谁先来谁后到，也都不肯定让。

这时，经常做小老师的辉辉提议道 我们来点兵点将吧 ，其他孩子一直同意。点了两圈，两个被点到的孩子尽管有些不太开心，但还是 愿赌服输 了。最后一次竟然点到了辉辉自己，只见她爽快地说 好，我离开 ，说完，潇洒地去玩其他游戏了。我想，这一次，这群孩子的集体表现，证明了什么叫 遵守规则 。

到了第三天，老师依然没有介入，只是在旁观察者，但我没有再看到建构区里因为人数超员而再起风波。我想，或许是因为在这两天的游戏讲评中，有些孩子知道了 玩过这个游戏的人可以去试试别的游戏 ；或许是有些孩子明白了 像钰钰那样互相谦让真棒 ；也可能有些孩子发现 那个手工小闹钟我还没做过呢，快去做一做带回家 ；或者有些孩子理解并督促自己做到了 这里人满了就去选其他游戏吧 不管是因为哪一方面的原因，我看到了孩子们在这一个片段中的成长，他们用自己的行为、想法触动着我，也影响着他们自己。他们用自己的方式来圆满地解决了 今天谁来玩 这个问题。

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