[换装区域游戏利用废旧材料进行的游戏]前几天我们大家一起收集了孩子们的大头照，很多孩子都问我这个游戏怎么玩，我就说等你们早上区域游戏的时候就知道了，果然第二天孩子们就首先选了这个游戏。我告诉婧怡这个游戏是...+阅读
区域游戏是孩子们喜欢的游戏，它包含的内容很多，有美工区、语言区、表演区、建构区、科学区、数学区、生活区等，渗透了五大领域的内容。不同的区域设置和游戏内容，满足不同能力幼儿的游戏需要。让孩子通过区域游戏，获得语言表述能力、动手能力、生活自理能力、探究能力、与同伴的互助合作能力等多方面的发展。
对于小班孩子而言，他们对周围事物充满了好奇心，什么东西都喜欢摸一摸、碰一碰。那么，根据这一特点，这两周我们结合主题《秋叶飘》为孩子们安排了丰富多样的游戏材料，努力让孩子们在区域游戏中进行的玩。那么，如何达到这一效果呢？主题结束后，我深刻的体会到，孩子玩得尽兴，离不开丰富的游戏材料、循序渐进的组织过程、场地的合理安排和老师适宜的指导。
一、提供丰富的游戏材料
如美术区，我们为孩子们安排了画叶脉、 刺猬、点画一串红、秋天的果子、树叶印画等多项内容。一方面，这些材料的作画方式不同，画叶脉和刺猬需要蜡笔，秋天的果子、一串红、树叶印画需要颜料；另一方面，操作的难易程度不同，装饰小刺猬和树叶印画操作起来相对容易些，另外三种相对难一些，这样既满足了孩子的不同游戏兴趣，如有的喜欢蜡笔画，有的愿意尝试水粉画；又满足了孩子的不同能力需要。
二、循序渐进的组织过程
这么多的材料一下子呈现在孩子面前，孩子接受起来肯定是困难的。这时就需要两位老师的配合，循序渐进的增添新材料。如美术区，第一周老师带领孩子们初步玩了画叶脉、一串红的游戏，这一周可以延续上一周的内容，感觉多数孩子接受起来已经很容易了，可以增加材料或增加难度，如增加点果子的材料，同样用红颜料和点印的方法来点果子，要求点子细树枝的下面，难度有所增加。
三、合理的场地布置
如何满足不同能力幼儿的游戏需要呢？对于小班孩子而言，把多种材料放在桌上。他们不知道先玩哪一种，而且你拿一张我拿一张，一会会就把不同的材料混在一起，弄得地上、桌上乱七八糟。我觉得可以尝试把材料归类，放在不同的角落，让幼儿自主选择。如美术区，可以绘画的方法，把它分成两个区，一个区用蜡笔画，一个区用水粉。
探索区把桌子分分开，一张桌子上放树叶分类的材料，一张桌子上画有关探索叶脉的材料，这样，孩子玩过这个游戏，可以重新选择新的游戏。
四、教师的适宜指导
对于小班的区域游戏，老师指导时往往会觉得指导不过来，如指导了表演区，其他区就没有太多的时间去指导了。现在思考一下，我觉得老师的指导也很有讲究。首先，每天有重点的指导，如今天指导表演区、建构区，明天可能这两个区指导的少一些，对其他的区指导的多一些；其次，提高讲评的质量，讲评的点要小一些，可以通过幼儿的介绍、展示，让幼儿知道哪了区应该怎样玩，可能第二天出现的问题就会少一些了。第三，逐步引导幼儿学会自我游戏，如表演区，可以把伴奏、视频编辑在一起，让幼儿在音乐的暗示下玩游戏。
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