[游戏过程中得到的启示]游戏，是幼儿一日生活中不可缺少的，幼儿在游戏过程中可以学到如何与人相处，养成良好的行为习惯，同时我们还可通过游戏培养幼儿健康的心理，让幼儿身心都得到健康成长。通过实际的工...+阅读

最近，在阅读“游戏与教学优化结合”一书中，使我领悟到了其优化结合的实质，就是要处理好以下两个关系。

早期儿童教育工作者大多赞成游戏是幼儿的基本活动，主张以游戏为载体对学龄前儿童进行全方位的教育。尽管历史上许多人给游戏下明确定义的尝试都没有被完全认同，但是，人们对游戏基本特征的看法是大同小异的，那就是，游戏是儿童主动的、自愿的活动，它是适应儿童内部的需要而产生的；游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，它不在于外部目的，而在于本身的过程；游戏不是模仿，而是通过想象去反映现实生活。具有这些基本特征的语言、计算、音乐、美术、身体运动等活动，从本质上讲，都是游戏。幼儿园的教学是教师根据教育目的、教学大纲或课程标准，有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动，作为集体教育机构，在幼儿园整个教育中没有教学是不可想象的。有目的、有计划地指导幼儿学习语言、数概念、音乐、美术、身体运动、科学知识等的活动都是教学活动，它是游戏等活动所不能替代的。

幼儿园的教学和游戏都是不可替代的，那么如何才能实现游戏与教学的优化整合呢？要实现游戏与教学的优化整合，首先必须在充分认识游戏和教学这两类活动的性质及其价值的基础上，依据社会需求、教育资源和教育对象的特点，最大程度地发挥游戏活动和教学活动的教育价值。在教育实践中，如若我们认识不到这一点，那么幼儿游戏就会成为“游戏幼儿”，教学活动也会由于搞形式化的一套而变得低效或无效。在幼儿教育实践中，游戏活动和教学活动的作用具有互补性，这两者的优化结合能使整个的幼儿教育变得完善，从根本上改变“放羊式”的或者“灌输式”的教育。

以下为关联文档：

结合儿歌和宝宝一起玩游戏●儿歌：布娃娃 游戏目的： 1．初步训练宝宝跟念整首儿歌，注意发翘舌音：眨、说、真、看； 2．通过游戏，提高宝宝的语言表现力； 3．激发宝宝的同情心，培养宝宝对布娃娃的爱护、关心之情。 游戏...

珠心算脑珠结合加减法什么是脑珠呢？是利用算珠在大脑中的映像进行速算，其运算速度超过电子计算机，受到国内外专家的高度评价。普及推广脑珠速算，有益于开发少儿智能。脑珠着重推广脑珠速算的训练程序...

智力题的启示大学里的心理学课是很有意思的，老师们经常出一些有趣的题，比如有一道题是这样的：一个虔诚的小和尚上山参拜高僧，清晨出发上山，到山顶后在山上住了一夜。第二天清晨在与前一天同样...

普及班与实验班相结合，让每个孩子都得到不同程度的发做为提高班的教师不仅对珠心算要有浓厚的兴趣，而且还要勇于探索创新，有甘作“人梯”的奉献精神。在教学实践中运用多种教学练习方式，采取“珠算”与“珠心算”同步教学的普及模...

角色游戏与平衡游戏相结合游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前期重要的教育手段。德国学者席勒认为：游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的；德国著名教育家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在...

将数学区游戏和其他区域的游戏相结合将数学区游戏和其他区域的游戏相结合，能提高孩子的游戏兴趣。如科学区的钓鱼游戏，孩子拿着系有磁铁的纸棒钓鱼，钓了一会儿就走开了。于是我请了两个孩子一起钓鱼，提供若干个贴着...

结合体育学科特点，开发体育学习资源——学习单秋去冬至，寒意萧瑟，而在 徐州市小学体育乡村骨干教师培训站 第二期培训班的教室里，却是暖意融融、爱意浓浓，学员们正在兴趣盎然、激情满怀地酝酿着、准备着一场：以 学生学习为中...

当情境和游戏结合起来是孩子们最喜欢、最容易接受的学游戏是孩子们最基本的活动方式，情境是重要的教育资源。当情境和游戏结合起来时，便形成了一种孩子们最喜欢、最容易接受的学习方式，即游戏情境教学。通过创设游戏情境，幼儿能在生...

结合《保教指南》谈一日保教常规管理看着日历又翻过了一页，感叹时间过的真快，1月份又在手指间不经意的溜走了，回顾1月份工作总结如下： 一、保教结合，促进幼儿健康发展 冬天到了，温度低了，孩子们的衣服也渐渐厚了。在老...