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认“车”字

1、知道汉字“车”，能准确认读。

2、协助儿童了解各种各样的车，丰厚感性知道。

3、学习儿歌“车”，能完好跟念。

准备：字卡、反映儿歌内容的图像。

过程

一说话导入

你坐过车吗？坐过什么车？

你看见过什么车？能说说它的姿态吗？

二知道汉字“车”

1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么姿态吗？（出示字卡――车）

2、教儿童认读。

3、给“车”字打打招待，照张像吧！

4、小朋友的照像技能真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。（出示不一样色彩的“车”字，儿童认读后摄影。

三学习儿歌――车

1、在故事中逐个知道儿歌中的车。

森林公园今单纯热烈，它们在干什么呢？学前 教 育 资 源WANG上找的到 让我去瞧瞧。（教师伪装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的是什么车呀？怎样才一个轮子呢？（出示独轮车图像，引导儿童观察并说出：一个轮子是独轮车。）叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。（教师仿照小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的姿态）小熊骑着自行车过来了。（出示自行车图像，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：母亲，母亲，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会跌倒的。（出示三轮车图像，引导知道三轮车）最终，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。（出示小轿车图像，引导知道）

2、引导儿童看着图像，用儿歌中的言语叙述。

3、跟念儿歌两遍后，合作手上动作朗读儿歌。

三游戏――开火车

1、儿童在各自的字卡中圈出“车“字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到野外玩。

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