[多方位引导孩子树立正确的物权意识]亲身经历的一件事，一个不算是熟悉的朋友领着孩子到家里来玩，看好我家宝贝的玩具，走的时候死活要拿走，以呼天抢地、歇斯底里的气势来哭闹撒泼，最终在我们的无奈、在他父母的默许下...+阅读

小的时候，我的玩具几乎都是老爸自制的。那时候，拼爹都是拼自制玩具的丰富性，陀螺能自制、冰车能自制、弹弓能自制、推铁环能自制、火柴枪能自制。对我的童年影响最大的玩具，是一个变形金刚手办，而且还是假的。 它给我平添了许许多多的想象和乐趣。玩具不足时，真的是一生二，二生三，三生万物啊，哈哈。

因为玩具不多，我们和大自然更亲近、和小伙伴更亲近、和书更亲近。

糖多了不甜，是个理儿。

放假了，我带喆同学和奶奶去探望了一位老友。孩子称呼她为"丁奶奶"。

丁奶奶退休前是位中学老师，干净利落，愿意接受新事物，“连连看”“切切乐”这种小游戏玩得非常好。

去的时候，我注意到书桌上有一本《西尔斯育儿百科》，书角已略微卷起。我略带惊讶地问她：“您也看这么经典的育儿书呀？”

丁奶奶笑着说：“儿媳留下的，虽然没说，我知道她是想让我学学新鲜的养育孩子的方法，毕竟七八十年代的经验都过时了。我也愿意看，经常翻翻，还真发现自己当初犯了不少错呢，还好我儿子如今也没出啥差错。”

实际上，她儿子大学毕业就申请到了国外硕博连读和全额奖学金的机会，回国没几年，在公司已经做到了中层，不仅为人处世成熟，性格也很开朗，和老人、孩子都能打成一片，见面和喆同学也玩得很high。

每次回家，喆同学就跟我念叨：“我叔叔知道好多车，还给我讲战斗机。妈妈你知道吗，就是那种打仗的飞机，会放枪的……”

这次来玩，丁奶奶特意把她儿子小时候玩的玩具拿出来给喆喆玩，已经三十年的电动推土机仍保存完好，安上电池还可以运转。喆喆兴奋不已。

而我不禁感叹，三十年前的玩具竟然保存得这么好，是怎么做到的？

玩具少，更懂得爱护

下面这些是丁奶奶特意翻出来的小人书，虽已泛黄，还是每本都整整齐齐地码在书架上。丁奶奶说：“那时候玩具少，小人书也少，孩子特别珍惜。”

因为珍贵，所以懂得珍惜。

还记得小时候，爸爸出差给我带回一个带声音的电动枪。在那个年代，拥有一把电动枪是相当酷炫的一件事，很长一段时间，我都小心翼翼地扳动着扳机，唯恐力气太大，把扳机抠坏。每次玩过之后，都要把它装到布袋子里。

因为是有记忆以来印象最深刻的玩具，也是很难得才能收到的礼物，自然爱护有加。

现在去商场，我经常看到有宝贝在玩具柜台撒泼打滚，即使家里已经有相同功能的玩具，只要样子稍不一样就纠缠到底。但真买回家去，对新玩具的热度也保持不了几天，有时候玩半小时就束之高阁了。

群里有个妈妈就吐槽过自己的女儿：在商场挑玩具花了将近三个小时，回到家玩了不到三十分钟便将这个玩具打入了冷宫。

这一点我也该反思，我对喆同学玩具的数量却没有明确规定，他常常捡了芝麻丢了西瓜，不时地在不同玩具间来回切换。

聊天中，我还了解到丁奶奶当初的方法：儿子小时候，她会将大部分玩具放到柜顶，留出更多的地面空间让孩子玩，每次地上只留两三样玩具。等孩子把手里的玩具探索够了，觉得没意思了，便会自己找乐子：或拿起画笔涂色绘画，或拿着剪刀剪纸，再大些，看书的时间越来越长。

虽然说丁奶奶的很多养育方法在我们看来有些老土，但她关于玩具的做法，简直超前了一般人30年。

玩具不多，注意力集中创意多

“孩子小时候买的玩具不多，总能变着法子玩出新花样，不玩玩具了就用家里的材料自己做，小时候玩的木头手枪、弹弓、冰车都是自己折腾着做的，有时候一样做一天也不嫌累。”丁奶奶回忆起儿子小时候的日常。

说到这里，我想起一个曾看过的实验。

德国的两位公共卫生工作者（Strick 和 Schuster）说服了幼儿园一个班的孩子3个月不玩玩具。虽然实验一开始很无聊，但很快，孩子们就利用周围环境中的东西来创造游戏，并在游戏中发挥想象力。

我也发现了喆同学玩玩具时的一个现象：身边玩具多的时候，相对持久度不是很长，遇到难一点的玩具很容易放弃，转身寻找对他来说简单一点的。

而只玩一种积木时，“要给爸爸建个能在家里跑步的大房子，给妈妈摆个打字不弯腰的电脑桌（可能看我码字时经常驼背，他觉得我的电脑桌不够舒服）。”不仅注意力集中，还把积木比作各种道具，发挥想象力构造他的场景。

回想我们小时候，家里玩具不多，我们更多的是用身边的材料自己做玩具。小时候自制过沙包、鸡毛毽、车内胎剪的皮筋，童年的记忆也是快乐自由的。

玩具虽少，玩的过程中，不再是简单地动手驾驭玩具的几个功能，而是想方设法利用手头的材料来协助，达到更多游戏的目的。

玩具少了，孩子反而变得更机智。美国儿童教育学者发表的一份研究报告证实，玩具过多，容易影响孩子的智力发育。学者克莱尔·勒纳说过，给孩子过多而不适当的玩具反而会损害他们的认知能力，因为他们在如此多的玩具面前会显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具并从中学到知识。

玩具少，孩子更懂得分享

家有双胞胎的朋友也曾告诉过我一个有趣的现象：两个小宝因为一个玩具纠缠的时候，如果家长再递一个新玩具过去，更容易引发两个小朋友的纠纷。两个小宝为了得到新玩具，抢得不可开交。

大人不介入的话，小朋友抢一会儿自然会有一个放弃，注意力转向别的玩具，相处起来反倒和谐一些。

之前考察喆同学的幼儿园时，区角活动区域的玩具不多，当初觉得孩子们活动的时候每个孩子拿到手的玩具不平均，岂不是很容易产生纠纷？

幼儿园负责介绍的老师却解释说，如果每个孩子都有一个玩具，归属感强烈，自己的“领地”不容侵犯。

而玩具相对少，孩子会被迫在一起分享、协作，还会发挥他们的交际能力，与其他小朋友沟通如何支配玩具。

玩具到底几样才合适？

给孩子的玩具少些，好处竟然这么多，那究竟多少玩具才合适？

美国弗吉尼亚大学有学者给出了一个数量——5个。理由是：玩具少于5个，孩子们可能会自卑；如果超过5个，不仅玩具玩得不充分，还会限制孩子的创造力。

在为孩子提供玩具时，如果玩具太多又舍不得清理，可以利用整理箱将玩具按周搭配5样整理，每周换一箱。这样既能保证孩子接触到的玩具数量合理，换箱子时还会保持神秘感和新鲜感。

还可以与就近的小朋友进行“玩具漂流”游戏，每家装一个小箱子的玩具，每周或更长时间交换一次。知道过段时间玩具即将“漂走”，孩子也会有依恋感的。

这个寒假里，您的孩子又添了多少玩具？您认为给孩子几个玩具才合适呢？

以下为关联文档：

抓住契机，有效引导！记得清明节的时候，对孩子们进行了有关革命烈士的教育，还请孩子们进行了默哀，虽然在孩子们默哀的时候，我还一直用哀伤的声音讲述革命烈士的光荣事迹，但是显然效果不大，很多孩子都低...

用正确、科学的态度引导家长九月，迎来了新的一批小班孩子，也迎来了34个新的家庭。每个孩子都是每个家庭的至宝，捧在手心上的宝贝。怀揣着家长们的不放心和伴随着孩子们逐渐显露的笑容，我们班的家访工作也拉...

凸显音乐特性，引导学生主动学习德国音乐教育家奥尔夫，提倡一切从儿童出发；通过亲身实践，主动学习音乐。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想，他认为元素性的音乐绝不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语...

经过园长的点评与引导，这节课已经变得有滋有味了园长风尘仆仆的回来了。还没能坐下休息，就直奔我们教室。因为李老师马上要参加市级优质课比赛。 因为在园长走的这几天里，业务园长和业务主任还有其她的几位年级组长都已经听...

给予孩子健康的心理引导各位家长，各位老师： 还有4个多月，您的孩子就将进入小学，走向新的学习环境。面对一个全新的未来，无论是孩子还是家长，心中也许会有一些紧张和担忧吧！希望我今天的发言能帮助您和您的...

会引导，会挖掘，会利用这次园部组织的角色游戏观摩活动让我看到了樱桃镇上出现的许多闪光点，同时也感受到了我在开展角色游戏时的各种不足，主要是关于半成品投放的问题还没有彻底地解决。通过这次的...

熟知音乐内涵，有目加以引导律动是人在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏，自由的、富有个性和创造性的再现日常生活中的种种动态。它没有既定的程序与框框，更多体现的是一种自由与创造。 律动把音乐与身心...

陪伴、引导孩子读书女儿上了小学后，日子变得很忙碌。以前还总会抽出时间来一起讲故事，可是现在每天做完作业，就催着女儿赶紧睡觉，否则第二天起床又成了一个头疼的问题。就这样，看书压缩得越来越少...

引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略引导孩子养成良好行为习惯的方法和策略 【摘要】今天培养孩子的良好行为习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。...