[浅谈演示实验中的创新教育]内容摘要：对于演示实验，要更新实验思路，改变过去为做实验而做实验的意识，让实验能在学习中创新。实验中要引导学生观察，采用多种实验方法，活跃学生思维。要创设实验问题变演示实验...+阅读
曾在网上看到过这样一个关于幼教的问卷：如果重新有选择工作的机会，你还会选择幼儿教师吗?结果大部分的人表示：虽然幼儿教师的工作是常人体验不到的身心疲惫，也有一些不被理解的无奈，但都有这样一个共同的说法：和孩子们在一起是快乐幸福的，还是会选择这份职业。我也如此!
这让我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去 有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。
这不就是新教育的精神理念嘛!正是基于这样一种理念，我在自己的快乐之旅中，和孩子们共同渡过了十年美好的时光。回眸这无数的日日夜夜，正是捧着这样的一份执着，依依不舍的送走了一批批毕业班的大孩子，又翘首期盼迎来一群群爱撒娇的小宝贝，和姐妹们并肩坚守在这片热土上，这日子是每天都充充实实的，和孩子们在一起的快乐时光也总是在后知后觉间从指缝里悄然溜走，虽然一起流逝的还有自己的青春年华，但记录下的是一路的幸福和收获。
十年的幼教工作，说实在话，有着辛劳，有着快乐，这辛劳是自己应负担的工作职责，是要对就读自己班里每个孩子应承担的责任，当然，无论是哪份工作，若要认真去做好他，都会是一件艰难的事，更何况我们是要带这些什么事都要我们操心的小宝贝!和他们在一起的故事太多了，回顾往昔，随手拾取一段就回味一份甜蜜。
初为人师时，虽然自己还不是个母亲，可我真的疼这些孩子。2006年送走的这些孩子我带了两年，个个都有不一样的性格脾气，懂事的、调皮的、乖巧的、不守纪律的，组成了我们一个相亲相爱的大家庭。那时班里的一位老师调去村级幼儿园了，跟我配班的其他两位老师又担任幼儿园里重要的工作，作为班主任的我，理所当然的就把时间和精力花在班级管理上，可能别的班的老师在空班的时候可以稍做休息或者完成一些备课的任务，而我的备课，报道，教学随笔等的工作只能放到晚上赶出来。
天天陪着孩子一起学习和游戏，和他们建立了深厚的感情，最后一周孩子要离开幼儿园时，他们也表现出了依恋的感情，他们喜欢幼儿园，喜欢我，要把我收藏起来，这是多么可贵的一份情感啊，他们走了，我就把这份感情收藏了起来，弥足珍贵。辛勤的工作换来了那么多孩子纯真的感情，我拥有着幸福!
2007年，我把这份快乐的心情带到了小小班，因为我知道带这些孩子一定要有很充实的精力，而快乐的心情是工作的动力，然而一开学的哭闹，还是让我这个没有实际教养小宝贝经验的老师有些措手不及，那时候也正好自己的身体状况不佳，但孩子们大声哭闹，真让人心疼，于是我和配班老师就鼓足了精神尽心尽力的做好抚慰情绪的工作，还有吃、喝、拉、睡、家长工作等，从来园到孩子接完是一刻不停闲，虽然出过状况，出过意外，但我们的工作在不断的经验的积累中完善着，我时刻想到的是孩子们喜欢我吗?喜欢幼儿园吗?吃饱了吗?睡好了吗?肯说了吗?合群了吗?所有问题都要有肯定的答案的话，那就是要真的和他们的家人一样的爱孩子，关心他们，细心的照顾他们，才会赢得孩子对你的信任，而事实就是这样，我一次次耐心的给孩子喂饭;给拉大便的孩子换裤子;帮助穿衣服了;带他们游戏了;睡不着的时候陪他们了;摔交的时抱一抱他们了;完不成任务时给他们加油鼓劲了;生病时给予爱抚了;天热时给他们脱衣擦汗;天冷时给他们加被子抹香香粉了;开心时跟他们拥抱了。。。。。。真的是一天一点爱恋。直至家访时，他们昂首翘望老师去，还把幼儿园学到的本领表演给爸爸妈妈看，自豪的说： 这是我们老师教的! 还有的孩子在我离开时差点哭出来，舍不得老师走，才半个学期啊，孩子们真的懂事了很多，学会了很多。
孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?我将坚定不移地迈着新教育的脚步，追寻新教育精神，实现新教育的幸福之梦!
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