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李世衡 我从事教学工作已23年有余，在实施教学的过程中，经常会遇到学生犯一些千奇百怪的错误，有些错误甚至是荒诞的，让老师很是头疼。那么当学生犯错误的时候，作为教师的我们应该怎样处理呢？我认为，我们不妨换个心态、换个角度，可能会收到更好的效果。
一、换个心态 学校、教室是允许出错的地方，学生是允许犯错误的人。很多时候，错误是学生成长的代价与营养。学生毕竟是学生，犯错误是很正常的，即使是我们成年人也免不了要犯错误，何况学生？ 青少年时期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是孩子们开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。在这个特定的时期，由于学生的心理不成熟、不稳定、不平衡所引发的一些学生的不良行为也是正常的。 生气是拿别人的错误来惩罚自己。所以，当学生犯了错误的时候，要明确这是学生成长中的必然，我们就不会怒火冲天了；这样，我们也才能更加冷静地对待学生所犯的错误，细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策。 而且，也有很多时候，冲学生发火并不能解决实际问题，简单的训斥、批评并不能奏效，甚至有时候还会使学生更叛逆，把他推向错误的道路。 同时，有时候学生犯了错误，本来他自己就感到了内疚，正在自责，如果加上我们的一顿训斥，他反而会觉得：我犯错了，你训斥我了，大家扯平了，以后依然故我。 训斥不一定有用，有时候什么也不说，反而会起到更好的效果。孩子会有一种负罪感或者是内疚感，这对于他认识到自己的错误并改正会更有效。 宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，谈一谈宽容仍具有现实意义。
二、换个角度 其实，任何时候，学生犯错误都是有原因的。我经常给我的学生说：“我知道你们犯错误都是有理由的，我也允许你们犯错误，但同样的错误最好不要有第二次。” “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。 要真正分析出学生犯错误的内在原因，我想，唯一应该做的就是要想办法走进学生的心灵深处，与学生沟通，用爱来赢得爱，用真情来感染学生。 只有你发自内心的尊重学生、关爱学生、关心学生，常常站在学生的角度来思考，学生也会从内心尊敬你，就会愿意对你说心里话，信任你、尊重你，就会愿意接受你的批评和教育，这样我们做起工作来才会更有针对性。 一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。 所以，当学生犯了错误的时候，更需要我们老师要有一颗宽容的心。换一种心态，换一个角度，换一种方式，你会发现其实每个孩子都是很可爱的，你会发现教育有着无比深刻的内涵和魅力。
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