三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

如何提高语文试卷分析课的有效性

01月17日 编辑 39baobao.com

[新课标人教版小学语文教学设计的特点]一:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 二:语文综合实践活动课是发展学生语文实践能力的主要途径。 三:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 四:在教学中尤其要重...+阅读

试卷分析课是初三下半学期教学的重要环节,是处理教学检测和反馈信息的基本步骤。如何让学生通过一次次的考试来达到了解自己知识能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识系统和思维系统,提高分析和解决问题的能力,那么就必须最大限度地发挥试卷分析课的功能,不能只考不讲,为考而考。但如何放大考试和分析的作用,使每一次考试都能成为学生巩固知识和提高能力的机会呢?我认为应该从优化试卷分析课的课堂教学入手,使每一节课都能发挥它的综合效用。

上好试卷分析课也不是一件容易的事,不能错误地理解为对对答案而已。它更需要精心备课,认真准备,这样在评讲时才能达到将知识点举一反三、融会贯通。让学生通过一堂分析课,学到更多的知识点和答题方法。 上好试卷分析课我是从以下几方面做好的。 1.认真阅卷,详细记录 考完后要立即进行试卷的批阅,通过批改试卷,了解学生对哪些问题解答的比较好,哪些问题错误率较高。

阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了,而要把学生的错误逐一记录下来并加以统计。另外,对于学生易错的题目,我经常在试卷上写下批语,指出学生做错的原因。比如“审题不清”、“语言表达不完整”、“计算过程错误”、“答题不规范”等。这样,他们拿到试卷之后,就能有针对性地改错,同时反思自己在思维和计算方法上的问题,认识到对哪些问题解答存在缺陷。

这样,评讲试卷时才有针对性。 在认真批阅学生的试卷后,还要进行分析和归纳,写好试卷分析。分析前,应对通篇试题进行分析,包括评价试题的难易程度、各知识点的分布情况、统计典型的得分率和失分率。找出学生失分率较高的题目,并认真分析得失的原因,从而确定这份试卷评价的重点和立足点。对各种典型错误应进行分类统计,揣摩学生解题思路和方法,找出致错的原因:是书写不规范,还是审题不清;是粗心大意,还是概念模糊;是语言表达不清楚,还是综合运用能力差等。

对解法独特,有创新意义,以及成绩优秀和进步显著的学生也应做好记载。在此基础上认真编写教案,明确教学目标,确定出分析重难点,设计出教学过程。 2.及时讲评,重点分明 有些老师做事拖拉现象严重,测试一次之后往往要过好几天,甚至学生把试题内容都快忘光了才分析。这样会扼杀学生寻求正确答案及原因的积极性,不利于学生对错误的纠正及知识的弥补。

为此,平时每进行一次考试,我总是及时地在当天把试卷批阅完。这样,学生就在第一时间内了解了自己的测试情况。他们就会以更积极的姿态认真地听老师分析。这样就为试卷分析的高效化奠定了感情基础。 一般情况下,老师都希望通过分析课教学,使学生全部掌握试卷内容,所以常见教师这样上试卷分析课:从头到尾,无一遗漏的讲了一遍,过程详细,且分析透彻。

可结果呢?学生照样错。究其原因?原来是一份试卷的合理结构一般是考题由易到难,由浅入深,由基本题到综合题。因此,开始分析的试题往往是难度小,学生大多解答正确,所以注意力不够集中。老师不厌其烦地讲,却会让学生产生厌烦和觉得老师罗嗦的心理,待讲到错误较多的题目时,有些已显疲劳,注意力分散,未能引起他们的高度注意。

该讲的讲了,不该讲的也讲了,针对性不强,目的性不明确,结果费时费力,效果不佳。因此,分析时不能面面俱到,泛泛而谈,对那些难度适宜又普遍存在的问题要作为重头戏,耐心细致地分析;对一些错误率低或难度大的题目宜采用课上或课外个别解答,不要眉毛胡子一起抓。 3.科学分析,知能并重 试卷分析课,老师在事先准备好的分析教案的指导下,可以就自己在批改试卷和对试卷统计分析中掌握的情况,结合试卷上的题目帮助学生分析如何解答问题。

最好是在评讲时打破老师一言堂的习惯,发动学生参与评讲分析试卷。有的时候,比较典型的题目,可以请解答的比较出色的同学讲一讲是如何进行正确思维的,为其他同学进行思维示范;还有的时候,可以就学生做题中出现的典型错误,请出现这种错误的同学谈谈他当时是怎么思考的(请解题有错误的同学,老师一定要对其给予充分尊重);了解同学出现错误的原因,其他同学听了有利于纠正自己思维上的误差,老师听了有利于增强培养学生思维能力的针对性。

分析中还要注意引导学生总结规律,归纳出一般的解题方法,达到举一反三,触类旁通的效果。对典型试题有时不能就题论题,要多角度、多方位、多层次地讲解,要进行引伸、拓展,达到解一题会一类,以少胜多的目的。在引导学生归纳方法、总结规律时,可着眼于试题知识结构、试题涉及知识点的灵活运用、试题的解题思想和解题技巧、重要题型的审势和入手方法这么几个方面。

4.课内消化,课后巩固学生试卷中所反映的问题大多是教学过程中的重点和难点,不大可能一次分析后他们就完全掌握。因此,每次试卷分析后还要采取必要的措施使学生消化分析内容。分析课要设计合理,要给学生留有一定的时间当堂订正错误,总结规律。最好让学生准备一个纠错本,把典型错误进行记录、分析,附上正确答案,便于复习和吸取教训。每次都填写考试失分原因自查表...

以下为关联文档:

3年级上册语文人教版教学计划人教版语文小学三年级上册教学计划 一、全册教材分析。 1.本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精...

人教版小学高段语文阅读教学应注意什么随着年级的升高,学生阅读能力的提高,教材中精读课文数逐渐减少,略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段,教师要全面把握阅读教学的要求,为学生以后的学习...

人教版小学语文六年级教学目标应该怎么设置在整个教学过程中,教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置,它决定着教学行为,不仅是教学的出发点而且是教学的归属,同时还是教学评价的依据,它既...

我国先后颁布过哪些小学语文课程标准或教学大纲建国前有 1902年 钦定蒙学堂章程 1902年 钦定小学堂章程 1904年 奏定初等小学堂章程 1904年 奏定高等小学堂章程 1912年 小学校教则及课程表 1916年 国民学校令施行细则 192...

浅谈怎样培养提高小学生语文阅读能力培养提高小学生语文阅读能力的技巧:小学语文教师在教学过程中,不仅要根据课文引导学生学习相应的阅读方法和技巧,更要指导学生开展课外阅读,灵活运用阅读方法和技巧,使其内化于心...

小学语文如何减负增效减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题,既要减负但同时又要增效,这是我们教师所期盼的理想境界,但在实践中往往又把握不住分寸,正像付炳建老师所说的“向着真理的方向...

关于小学语文教学减负增效的措施谈谈语文教学如何“减负增效”曾听到过3种有趣的说法,说:教师负担重,学生负担重,是恶性循环的教学;教师负担轻,学生负担重,是误人子弟的教学;教师勤钻研,学生负担轻,才是减负增效的教...

高中语文试卷分析应该怎么写语文试卷分析通常从考试情况分析、教学反思、改进措施,三个方面进行写作。 一、考试情况分析1.试卷基本特点2.试题概况3.学生答题情况具体分析4.成绩统计 二、教学反思从教学...

试卷分析语文1做的好的地方2不足之处原因是什么 3改变措请参考: 一.卷面分析 ? ? 这次试卷分为基础知识。阅读和写话三大板块,全卷各个部分比例适当,知识覆盖广,题型多样,内容丰富,难易适中。开放性的题目给学生较大的答题空间,给予了学生...

推荐阅读
图文推荐