[中班主题活动《嗨，夏天》的重建]背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的 夏 。夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的炎...+阅读
一、主题的产生：一天早上入园后，我发现小朋友都围着李仁杰在叽叽喳喳的说着什么，近前一看，原来小朋友都在看李仁杰穿的新T恤衫，上面非常醒目的印着 23 ，张涵小朋友问： 你的衣服是花23元钱买的吗？ 不是，他的衣服是23号 志群反驳道。 我觉得他的衣服是23号这天生产的，所以印了23 。梦飞小朋友说。 你们说的都不对。我和爸爸经常看篮球比赛，美国NBA中乔丹的球衣就是23号，所以这种衣服说明是乔丹的球衣。
王杰小朋友自豪的说，见我站在旁边，他们便纷纷问我： 徐老师，真是乔丹的球衣吗？ 见孩子对衣服上的数字产生了浓厚的兴趣，我就势又提了一个问题： 还有哪些地方有数字？ 问题一提出，孩子们展开了激烈的争论，我决定就此生成一个探索性活动，让幼儿了解数字的来源、用途等，从而便产生了 数字用处多 这个主题活动。
二、主题的价值
数字的存在与人们的生活息息相关，幼儿的日常生活中更是不可缺少的，如：幼儿的年龄、生日;上幼儿园的时间;在幼儿园中用的杯子的号码;穿的衣服、鞋子的大小;幼儿的身高、体重、视力等都需要用数字把它们表征出来，幼儿对数字产生了浓厚的兴趣，但幼儿对数字的认识仅仅停留在认识、见过会说这么几个简单的方面，其真正的涵义幼儿却不十分清楚，因此，我通过组织这个活动，首先在整合有关 数字 的各领域内容，让幼儿了解数字的来源、表示方法、用途、明确数字本身的含义，并以数字生成数字组合为模本进行创造，在探索数字过程中发展幼儿的动手操作能力、探索能力、口语表达能力、合作意识等。
三、主题总目标
1、积极参与各种活动，对数字的各类知识感兴趣，并始终保持较强烈的好奇心。
2、学会搜集信息，知道数字的不同组织方式、不同表现方式代表不同的意义，学会简单的记录方法。
3、能主动参与交流、主动与他们分享、体验成功的乐趣。
活动一：观察找寻活动 数字在哪里
［活动目标］
1、鼓励幼儿积极参与找寻，丰富幼儿的感性经验，拓宽幼儿思维，激发幼儿探索数字的愿望。
2、了解幼儿的兴趣及已有经验，引导幼儿大胆表述
［活动过程及记录］
讨论：孩子们，在我们的日常生活中，你们发现那些地方有数字，请把你们找到的说给大家听听好吗？
谭振坤小朋友第一个站起来说： 我们家的日历、电话、遥控器上有数字 ，张涵小朋友接着说： 还有米尺、衣服、计算器、小闹钟上也有数字，我们家的空调上也有数字 ，李仁杰匆匆跑到前面指着水杯和毛巾说： 这上面也标了数字，我的杯子是28号的 孩子们争先恐后的说了一大堆，具体讲是从以下的物品中找到了和数字有关的 证据 ：空调的温度显示屏、电话号码、幼儿的身高、体重、视力记录、鞋子的号码、汽车及摩托车的车牌号、门牌号、温度计、马路的十子路口上的红绿灯时间提示、年级的分配、书上的页码及小朋友学的数字，商品的价格表、音乐书中的简谱、扑克牌中的数字以及食品包装袋上的生产日期、保质期等等。
孩子们叽叽喳喳的说了这么多有关数字的话题，可见他们的观察是多么的仔细，也就是说孩子们非常认真地完成了任务，这说明孩子们已经具备了初步的责任心，因为每个孩子都有自己不同于别人的发现，所以每个人都想表达自己的一些想法，导致整个交流过程有点乱。于是，我给孩子们留了一定的自由交流时间，同时也把平日幼儿不太注意的商品的条形码上的数字、地区的邮政编码、区号以及网络中的一些启动密码等粗浅的向幼儿讲解了一下，增长了他们的知识面。
孩子们提出了这样一个问题： 数字是怎么来的？是谁发明的，为什么几个数字排列在一起就会有不同的意义？看到孩子子的积极性又被调动起来，我请幼儿回家搜集有关数字的信息。
活动反思
本次活动中，我发现幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见孩子们自己探索实践寻找答案的能力是很强的，但孩子的年龄决定了他们认识世界的特点是直观形象的，仅靠自己的直接经验，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小 闪光点 ，给孩子充分感知活动的空间，加以引导，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。
活动二：数字从哪里来
［活动目标］
1、引导幼儿积极有兴趣地探索数字是怎样发展而来的。
2、使幼儿了解数字的各种表现方式，知道它们与人们的密切关系。
［活动过程及记录］
为进一步丰富幼儿对数字的经验，我又给家长和孩子们布置了任务，找一找数字有哪些表现方式，数字是怎样发展而来的，我也找了一个有关这方面的录相小短片，一切活动准备就绪后，我向幼儿抛出了问题， 谁找到了数字的表示方法？
孙梦飞小朋友说： 0、
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9
我问： 这是什么数字？
孩子们齐声说： 数字数字
（数字数字？这是孩子们的直接经验，孩子们不知道 阿拉伯 是个什么概念，可能家长也没领会我的意图，没有给孩子丰富这方面的知识）。
但有些孩子显然是急了，连着问： 老师对不对？ 活动进行到这儿，我觉得孩子不需要再进行一些没必要的探索了，就直接告诉幼儿这是阿拉伯数字，是由古代印度人发明的，因为它好记，用起来方便，所以一直用到今天，然后我又接着问： 还有哪些数字表示方法？
王瑶站起来说： one、two、three、four 这是英文方式。
（看起来孩子们对这种表示方法已经很熟知了，我们的活动没有在此过多的停留）
我又问： 还有哪些？
李晨小朋友又说： 一望二三里，烟村四五家，门前六七树，八九十枝花 。
正在我诧异的时候，李晨告诉我说： 老师这是我们中国的
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、十呀！
交流完毕，我又告诉孩子们，每个国家都有自己的语言，也都有自己的数字表示方式，但我们最常用的还是阿拉伯数字，因为它用起来方便、省事，接着我们一起看了录像短片，孩子们的兴趣一直很高。
接下来我和孩子们回顾并重点玩了一些数字游戏、数字诗歌。
我简单的记录了一下，有如下几种：
游戏：拍手游戏歌、找朋友、马兰花
诗歌：《数字诗》、《打老虎》、《一望二三里》
歌曲：《量词歌》、《数蛤蟆》、《数鸭子》
重大节日：正月初一是春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五仲秋节、5.1国际劳动节、6.1国际儿童节、10.1国庆节
［活动反思］
在本次活动中，幼儿能把自己获得的信息和同伴交流分享，简单说出数字的表示方法，但对阿拉伯数字这个问题没有涉及到关于这个问题的处理，我想起了朱家雄教授的一句话： 教的会的,值得教的,直接教给幼儿 ，阿拉伯数字是古人用许多年的时间发明的，现在我们直接用就行了，没必要引导孩子进行无谓的探索。
因此，我把这方面的知识直接教给幼儿，并复习回顾了数字游戏、诗歌、歌曲，孩子们对数字在不同地方表现出的不同用途有了初步的了解,为下一个活动做出了铺垫。
活动三：数字本领大
［活动目标］
1、让幼儿通过分组观察不同的数字记录方式，了解数字的不同用途；
2、培养幼儿使用量词的准确性，发展幼儿的口语表达能力；
3、培养幼儿的探索精神。
［活动过程及记录］
在上次活动的基础上，幼儿根据自己的兴趣自由组合进行了分组（教师稍加调整）开始了探索活动。
1、号码组
刘子旋和张涵、李仁杰等小朋友在号码组的工作很认真，他们先收集了用数字组成号码的有关 证据 ，如电话号码（手机号码）、邮政编码、食品袋上的条形码、钱币上印的数字、商品的标准代号码、身份证号码、毕业证号码、小朋友杯子上的号码、书的页码等 ，幼儿通过仔细观察这些物品，发现了这样的规律：电话号码一般有7位数组成，例如灵山卫幼儿园的电话是3181705，别的省市也有这样的号码，为了区别开来，电信局的叔叔阿姨就设了区号，我们青岛是0532，济南的区号是0531，首都北京区号为010，有了区号后，人们打电话就很方便，但为了更方便，人们设立了一些特殊号码，如1
10、1
19、1
20、122等，当人们遇到紧急困难时，可直接拨打这些电话，不仅好记，而且方便。
刘嘉纹的妈妈在邮电局上班，她告诉小朋友邮政编码有6位数，如灵山卫为266427，前三位数266是青岛总代码，4表示胶南，27才表示灵山卫。钱币上的数字人们为了区别开，在最前边加上两个大写字母，后面的数字便是按发行量自由组合，如某张新版100元人民币号为WC53899381。书上的页码，人们是按自然数的顺序排列的。李欣说： 我爸爸的摩托车车牌是鲁BC2038，老师的车牌号是鲁BC8219 。
2、时间组
孩子们对用数字组成的年月日、小时、分、秒还不是很清楚，他们找出了一年有12个月，每个月有31天，小月30天，特殊月2月有时28天，润年29天，在表上看到有12个数字，表示从1点到12点，丁明月说： 我在家看电视时，为什么看着有时出现20：29：15？ ，王杰告诉说 20点也就是晚上8：00，真笨 ，同时在教师的引导下，小朋友们试着把自己的出生日期写了下来如孙梦飞1995.11.08，高玉双说 今天是2003.6.03 。
谭德强说 我和爸爸看篮球比赛时，我发现电视右下角有一个表，它倒着跑，爸爸说是限制比赛时间 。杨通说 我去小学看开运动会时，我发现教师手里捏着一块表，也是看时间的 。刘凯杰说： 我们去超市买的食品袋上都写着有效期至 年 月 日 。刘杰说： 我妈妈用微波炉做饭时，我发现她把时间调到15分钟，等15分钟后微波炉就自动停了饭也熟了。 王瑶说： 我们幼儿园早上8：00做早操，9：00开始加餐，每天都是这样 。
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