[浅谈如何加强小学低年级识字写字教学]现在经常听人说：许多大学生、本科生、研究生写的字都不敢让人恭维，一追究根底，就说问题出在小学阶段，责备小学语文教学有诸多弊病。常常举出的例子就是识字能力下降，错别字太多，书...+阅读

（一）有主题地萃取文章，让群文紧密聚合起来；群，在《现代汉语词典》中的意思之一是“聚在一起的；从文章内容角度定主题；从人文内涵角度定主题；从表达方式角度定主题；

（二）有结构地呈现文章单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式。为了让学生学会多篇文章的阅读，开展小学群文阅读教学的研究，有效地更新了教师阅读教学的意识，改革了阅读教学的模式，扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力。

群文阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有重要意义。...

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小学低年级英语教学的游戏还有什么那《抢椅子》 目的：熟悉指令＂Stand up。＂和＂Sit down。＂ 道具：椅子若干--比参加人数少一个 方法：1。大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。 2。当老师喊＂Sit down＂时，每个人都尽快...

小学低年级学生的特点是什么（一）知觉空间知觉：能够比较固定化地辨认自己的左右方位。时间知觉：能够掌握度量时间的单位和关于时间的比较系统的知识。 （二）观察力1.精确性方面，一年级学生水平很低，不能全面细致...

小学低年级学生的特点请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容1、观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。 2、 情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类...

小学低年级学生主要心理特点小学低年级学生主要心理特点 1、好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能解答的也要对孩子说...

怎样提高低年级学生的识字教学教研组活动记录这段时间以来，我们针对随文识字教学进行了研讨和交流，我也有了新的体会。 识字教学是低年级语文教学的重中之重，从教材的编排上看，识字教学主要有两种形式：一是集中识字，一是随文...

如何培养小学低年级学生的数学读题研究总结培养低年级学生探究数学问题的兴趣不是一件容易的事情，但只要教师的引导方法得当，培养小学生低年级学生探究数学问题的兴趣不仅是非常必要的，而且是完全可能的，是有法可循的，是科...

如何提高小学低年级语文作业设计的有效性使学生巩固课堂上所学的知识，让学生乐说愿意说. 1.并且要填写家庭作业卡，学生看到有形的成绩也逐渐提高了预习的兴趣、及时批改、收获；盲区＂.实践性作业重点是培养学生的语文综...

如何提高低年级学生计算能力教学随笔本人近两年从事小学低年级的数学教学，教学中深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强，对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响。所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培...

低年级写作如何教学有些孩子写句子都很困难根本写不了一段话该如小学作文教学应该从说到写，循序渐进，从低年级的写话入手，引导学生不拘形式的表达，逐步过渡到写成篇的文章。 一、低年级要着重练习写话 写话，就是把要说的话和想说的话写出来。这...