[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
作者: 浦东新区滴水湖幼儿园 唐莉莉
活动名称：螃蟹的奇遇（科学）
执教：唐莉莉
设计思路：
近阶段我们开展了《动物大世界》的主题活动，为了更好地开展活动，有空时我便会与幼儿进行交谈，以此去发现与捕捉幼儿所感兴趣的内容，于是根据平时的观察，我有选择地设计了这次活动 螃蟹的奇遇 。
活动目标：
1、能大胆表达自己对故事的理解，知道有的动物有再生的本领。
2、对动物的奇特现象感到好奇，有进一步探索的兴趣。
活动准备：
PPT课件、故事flash
活动过程：
一、出示图片，引疑激趣
1、今天老师请来了一位朋友，你们看它是谁？这只螃蟹有一个奇特的地方，你们看出来了吗？（丰富：螯）你们知道这只螃蟹怎么会变成这样的吗？
2、螃蟹到底怎么会变成这样的呢？我们今天就来听一个故事，故事的名字叫《螃蟹的奇遇》
3、你们知道奇遇是什么意思吗？
奇遇就是奇特的经历。
二、听故事，理解故事主要内容
1、看故事片段一：从故事开始讲到 心里很难过
（1）螃蟹怎么会断螯的？
小结：螃蟹从鱼篓里挤出来，因为太用力了，所以把一只大螯挤断了。
（2）螃蟹丢掉了一只大螯很担心，为什么？如果没有了大螯，可能会发生什么事？
过渡：是啊，螃蟹想到自己丢了一只大螯，心里很难过，接下来会发生什么事呢？
2、看故事片段二：到 壁虎说的话是对的
（1）壁虎是怎样安慰它的？
（2）螃蟹的这个本领叫什么？
小结：螃蟹和壁虎失去了身体的一部分，过不了几天又会长出新的来，我们把这个本领叫做： 再生 。
过渡：螃蟹长出新的大螯后又神气活现地在河岸边爬来爬去，它又会碰到谁呢？
3、看故事片段三：到结尾
（1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？
螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。
4、如果你是螃蟹，你会怎么对蚯蚓说？
5、用对白和对话的形式表演故事最后一段
6、完整欣赏故事
三、寻找有再生本领的动物
螃蟹知道了自己有再生的本领后得意地去告诉它的动物朋友，许多动物朋友知道后它们都争着说： 我会再生，我会再生 。除了我们讲到的螃蟹、壁虎、蚯蚓，究竟还有哪些动物有再生的本领呢？小朋友们请你们回去找一找动物方面的书籍，问问爸爸妈妈，然后来告诉你的好朋友。
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