[如何创设平等融洽的师幼关系——做孩子的朋友]良好的师生关系能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展。《纲要》中很多地方都体现出师幼互动的思想，如 教师应成为幼儿学习活动的支持...+阅读

环境创设是幼儿园的主题教学活动的主导，为课程教育创设一个适合的教育氛围引导教学，随着教育要求的不断提高，对环境创设的要求也在逐渐的提高。幼儿园进行的的环境创设教研活动了，针对教研中出现的问题，业务园长召开了一次环境创设反思为主题的讨论，希望通过有效的反思，解决存在的问题，使教师在环境创设活动中获得新的理解力。

教研中，业务园长请每一位教师从设计意图到主题课程讲解，环境创设与主题的结合，创设中所用的各种材料的利用，一一作了自我介绍，就本次环境创设做了几点深刻的反思：

布局的设置：主题墙的布局普遍存在一种下紧上松的情况，整个画面显得不太协调，中空现象尤为突出，合理利用空间进行设计，合理进行调整布局。

颜色的搭配：色彩是环境创设中的主要直观体现，色彩的搭配直接影响到整个效果，本次活动中个别案例中存在单调现象，冷暖色的搭配需要进一步学习，使色彩的搭配更趋于完美，在视觉上首先给人以美的感受。

材料的单一：各种废旧材料的利用不够充分，整个环境创设几乎都是卡纸，无法体现环境创设中材料的多样性、环保性。

缺少创新：，在以后的学习过程中，更应注重创新自己的理念生成，有新意。

环境创设已不仅仅是一种美化活动室的简单功能，更应成为幼儿学习交流的有效载体，让环境创设与幼儿的活动互动起来，才能有效发挥环境创设的作用，通过本教研活动，教师看到的不足之处，虚心学习其他教师的经验，力图改进已有的环境创设，该加的加，该改的改，尽可能达到预期的效果，为下一步环境创设比赛打下良好的基础。

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