[如何培养儿童的爱心呢]就是要使受教育者，在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。但是，由于我们的教育体制还是应试教育，由于我们每个家庭都不同程度地存在“着望子成龙，望女成凤”的思想意识，所以在...+阅读
要培养创造思维的能力，必须正确处理好下面几个关系： 1。 同异对比关系。要摆脱片面性，不妨采用同异对比法。要集思广益，不要限 制自己的视野，打开思路要用对比，看出异中之同，又找出同中之异。在比较中，对 别人的意见，有所吸收，有所批判，有所增删，不被偏见束缚手脚，从一些看来不搭 界的事物中发现某些相通之处，就会孕育并创造出成果。
2。 顺逆互变关系。学习有两条思路，一是顺向学习，从事实中形成概念，组成 判断，进行推理。二是逆向学习，通过书后的结论来分析形成结论的原因和根据。 古代摩擦取火，从机械运动转化为热运动是顺向的发展。发明蒸汽机，从热运动转 化为机械运动是逆向发展。 顺逆互变可以互相检验，互相补充，有益于思维发展。 纵横定点关系。
掌握好材料之后，要选好题目，题目既是全面情况的综合， 又是历史分析的总结。从横向来说，指内、中、外的情况；从纵向来说，指过去、现 在、将来。有人提倡古今中外法，可是事物是发展变化的。 只考虑古今，不面向未 来是不行的；只考虑中外而缺乏对中外之间多种因素的分析也是不行的。 3。 点面织网关系。读书要读懂和学会，必须掌握书中知识结构和内在联系。
从点到面，编织成网。点是每个概念、原理。面是指概念之间或原理之间的联系， 按知识的纵横关系，编成知识之网。 编好网，一要处理新旧知识之间的联系；二要 处理各部分知识之间的联系。无论你进行“串联”或“并联”，只要你接通一组线路， 就等于扩大知识之网。要培养这种方法，一要找好支撑点，二要进行合理组织。麦 克斯韦从理论计算中，预言电磁波的存在。
他把电力和磁力两个并存的事物，极力 合并为一个事物，建立起电磁力方程。 这里的电和磁是两个支撑点，提出电磁力方 程是合理组织，当他计算出电磁波的传播速度竟和光速完全相等时，使人完全相 信，光就是电磁波，电磁波也是物质，即光子，从而把电、磁、光看来不相干的事物合 并成为统一物，产生惊人的创造力。 4。 面体延伸关系。
思考问题，从点到面，又从面到体；既思前因，又想后果。扩 大思维，不断突破，才能产生新境界。要有目的、有条理、有步骤、有秩序从多方面 来扩大创造思路。如对电话的发展，从有线电话到无线电话，从耳听电话到眼看的 电视电话，从声音输出电话到文字输出的自动记录电话。 5。 的矢结合关系。创造思维要有明确目的，伟大的目的才能产生坚强的毅力。
把准确目的提在首位，一是解决动力，二是解决焦点，突出带有根本性的东西同那 些可有可无的广博知识区别开来。目的确定后，要有科学的方法。有两个半路出 家的生物学家，华克森（从动物学转到生物学），克里克（从物理学转到生物学），两 人从认识到合作，决定研究DNA双螺旋结构的分子模型，运用人类积累起来的一个 世纪的材料，仅用一年半时间就研究成功了。
6。 旧新演变关系。你在创造思维的过程，如果找不出好方法，要敢于弃旧迎 新，旧的要扬弃，新的要鉴别。可采用两种方法：一是对熟悉的个别事物，有意识地 看成陌生，按照新的方法去解决；二是对陌生的个别事物，有意识地看成熟悉，按照 已知的方法解决。 这就是分子结构的遗传信息的秘密，要创造，必须“推陈出新”。
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