[新课改下如何预设小学数学课后作业提高学习效]作业是小学数学教学中的一个重要环节，是帮助学生对知识加深理解和巩固的手段，是培养和提高学生数学素质和良好心理素质的途径。通过练习可以将所学的知识转化为技能技巧，教师通...+阅读

在新课程中，学生获取的知识主要是由四方面知识构成的：一是由教材提供的知识；二是教师充分挖掘课程资源和个人的教学经验产生的知识；三是学生原有的知识经验，四是课堂教学中师生互动和生生互动生成的知识。这说明知识的生成，不是惟一传授的。 所谓生成就是自然形成。教学生成，就是自然形成知识与方法，它是与你的教学预设紧密联系在一起的。预设与生成是构建和谐课堂的基点。预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。生成的知识和方法大多是课本上已有的，只不过是要通过教师创设的问题情境，诱发学生自己去思考、探索、交流、发现、总结而形成知识和方法，这就是创新。教学是教师、学生与文本展开的心灵对话，因预设而有效，因生成而精彩！我们不应忽视精心地预设，也应将生成作为一种自觉地追求。

1、准确预设，有效生成 “预设”经常被人认为给学生挖一个陷阱，等着孩子往里跳，筐住了学生的思维。其实这是对预设的一种误解。没有预设时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效互动与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。所以如何准确地预设将直接影响着“生成”。在新课程理念下对预设的要求不是降低而是提高了。它要求预设能真正关注全体学生的全面发展，为每个学生提供主动积极活动的机会，让不同层面的学生得到不同的发展，在立体式互动中促使师生同成长共发展。

2、多种预设，促进生成 教师不但要预设学生的“已知”，还应该注重预设学生的“未知”。因此，尽可能多地了解学生、预测学生自主学习的方式和解决问题的策略，乃是科学预设的一个重要前提。教学设计要有“弹性区间”，为学生的主动参与留出时间与空间。教师只有尽可能地预设各种可能，才能做到心中有数，临阵不乱。只有这样，当课堂出现未曾或无法预见的情况时，教师才有足够的智慧去应对，从而将课堂引向精彩，而不至于听之任之，甚至手足无措，方寸大乱...

以下为关联文档：

小学语文记叙文阅读的答题技巧都有哪些阅读题答题套路主要有3个原则： 1. 先读题然后带着问题去文章中找答案。读问题时要学会找关键词。 2. 挑选项时，再回到问题中细读两遍。 3. 读文章时，要学会把握中心句，体会文章...

语文阅读写作手法答题技巧说明方法 目录·（1）举例子 ·（2）做引用 ·（3）作比较 ·（4）列数字 ·（5）分类别 ·（6）打比方 ·（7）摹状貌 ·（8）下定义 ·（9）作诠释 ·（10）画图表 常见的说明方法 常见的说明方法有举例子、分类别...

答题要求：逐条指出下面两则公文的失误之处并提出补救措施第一大题：病文评析 （1）答： 1、会议纪要的题目不需要带书名号，需将“《》”去掉； 2、会议地点没有表明，应加上具体的开会地点；3，“参加人员”改为“参会人员”且去掉人员之间标点符合，...

如何处理教学预设与生成的关系设与生成是构建和谐课堂的基点.预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证.生成的知识和方法大多是课本上已有的，只不过是要通过教师创设的问题情境，诱发学生自己去思考、探索、...

什么是小学数学课堂教学中的预设与生成你好小学数学课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又该是充满活力的生成过程。因此，在日常的小学数学课堂教学中，怎样处理好课前预设与课堂生成的关系，就显得尤其重要。它不...

教学中什么是预设谈谈课堂教学中的预设与生成x0d 一、提出问题x0d 1、传统课堂教学预设的太多。x0d我们知道教学是一项复杂的活动，它需要教师做出周密的安排，制定出详尽的计划，做好充分的准备，这...

如何处理语文课堂上的预设与生成的关系在新课程中，学生获取的知识主要是由四方面知识构成的：一是由教材提供的知识；二是教师充分挖掘课程资源和个人的教学经验产生的知识；三是学生原有的知识经验，四是课堂教学中师生互...

如何把握课堂中预设与生成的关系如何处理好课堂预设与生成的关系教学中预设和生成谁轻谁重，二者关系如何处理，综观自己的一些实践经验，可以总结这样几点经验： （1）一切教学都是预设与生成的统一体，没有有效的预设，就...

在教学中如何正确处理好思品课预设与生成之间的关系所谓预设，，就是预测和设计.是教师对课堂教学进行有目的，有计划的设想与安排.而生成是指生长与建构.是师生在与教学情境的交互作用以及师生活动中超出预想方案之外的新问题和新...