[幼小衔接是什么意思]个幼儿园的小朋友从离开幼儿园，到走进学校做一年级的小学生，虽然只有两个月时间的差别，但是，却从心理和生理上有着本质的不同。幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始...+阅读
幼儿教育是两个不同的教育阶段，它们既有联系，又有区别。所以教师和家长应共同负起责任，在孩子入学之始，为他踏上漫漫人生长路，迈出坚实的一步导航。 关键词：幼儿；转折；入学前教育 即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折——从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因为幼儿教育是两个不同的教育阶段，它们既有联系，又有区别。说它联系，就是幼儿园大班的孩子与刚入学的一年级新生，在智力、体力的发展上没有很大差别，小学教育是幼儿园教育的继续；而区别在于幼儿园与小学的教学要求、教学方法、活动形式和管理制度等各方面都存在着非常显著的差异，这意味着幼儿需要放弃以游戏为主的生活，转入以学习为主的小学生活。对于中国儿童来讲，这一转折尤其巨大，好像一夜之间，孩子需要从一个“玩童”转变为一个承担义务和责任的“准成人”。这对大多数儿童来讲并非易事。所以，为了减少幼小之间的差异，增强幼儿的适应能力，我做了以下探索：
一、对教师进行幼小衔接学习培训，明确目标 新学期开始，首先对老师进行培训，组织大班的老师参观小学一年级的学习生活，和小学一年级的老师座谈，了解他们的教学情况，征询他们对幼儿园教育教学的意见和要求，并聘请有经验的老师和医生举办业务讲座，介绍幼儿心理卫生知识和幼教理论，进一步拓展本园教师的视野，扩大知识面。组织老师认真学习《幼儿园工作规程》和《素质教育指导纲要》，使老师更深入了解幼儿教育的指导思想，培训目标教育原则，保证教育的正确方向。在此基础上，组成专门的研究小组，通过反复调查，论证，修改了大班的一日常规及教学内容；其次，增加幼儿对学校的感性认识。老师分期分批组织幼儿参观学校，并参与小学升旗、入队仪式，让幼儿熟悉学校环境，了解学校生活，然后请升入一年级的学生与大班孩子进行交流、游戏，讲一讲自己入小学的感受。通过幼小互动，引起了幼儿对升入小学的热切期待，有目的地激发了他们对小学生活的向往。我还明确告诉他们，小学与幼儿园有哪些不同，使他们有思想准备，并且乐于接受一些入学准备和训练。
二、重视幼儿的情商发展，培养幼儿各方面能力 孩子进入小学，一般要有两方面的适应：学习适应和社会适应。社会适应问题实质上与一个人的情商有关，情商高的人善于控制自己的情绪，有上进心，能不断自我激励，能与他人融洽相处。为此，我着重培训幼儿各方面的能力。如：幼儿的学习能力、自理能力、交往能力、抗挫折能力、团结协作能力等等。 1.培养孩子的学习能力，养成专注做事的良好习惯。我们除了挖掘教材有关有意注意培养的儿歌、故事，还创编了《课堂别学坏习惯》《这样做真不好》《课堂趣事》等儿歌，以及故事《咪咪钓鱼》《我知道》《糖果的故事》等等；其次，在大班开展“每天读书半小时”“故事大王”“诗歌朗诵”“童话表演”等活动，激发幼儿学习兴趣，提高自主学习能力。 2.通过开展“自我服务”活动，让幼儿轮流当值日生，整理图书、玩具、床铺，通过每周六的劳动，让每个幼儿洗自己的手绢、擦桌椅，以及进行小种植活动等，逐步增强幼儿爱清洁、爱劳动，自己的事情自己做的意识。 3.通过开展“玩具大家玩”“我懂礼貌”“大拇指”等活动，给幼儿提供更多的交往机会，教给他们交往的技能，培养幼儿关心集体、爱护别人的良好态度。从日常小事入手，向幼儿进行热爱集体，友好待人，助人为乐的品质教育，让孩子学会交往，发展其社会性。 4.生活当中总会有些不如意，教孩子正确面对挫折，战胜挫折。关键要顺其自然，顺应孩子的发展规律，在生活中潜移默化地培养孩子承受挫折的能力，才能促进孩子身心的健康发展。如：信心加强法，在大班开展主题活动“我能做得更好”；在区域活动中设立“小小展示台”，孩子们可以在展示台上把自己最优秀的一面展示给大家；情境训练法，在大班健康活动中设计具有竞争性的游戏，如森林历险记，在活动中老师为孩子创设了一道道障碍，如七彩路、沼泽地、躲避猛兽、过小河等，让孩子想办法克服困难，团结一致完成任务。另外，还可以用榜样暗示法、精神胜利法、换位思考法、家园共育法等培养孩子的抗挫折能力。 5.培养规则意识，提高团结协作能力。在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，约束自己的不良行为，不该扰乱集体的生活习惯和社会秩序，让孩子从小知道，生活在一个集体里，就要有一定的约束，不能违反。例如：站队时不能拥挤；大声喧哗；收玩具时摆整齐；不能争抢别人的玩具；在解决问题中体验合作的快乐；在竞赛游戏中增强合作能力；如：体育游戏：“赛龙舟”，游戏开始时孩子两人一组→四人组→八人组→到最后十六人组，游戏充分体现多人合作、团队意识带给孩子的快乐。又如体育活动：“舞动的丝巾”，刚开始孩子一人舞动小丝巾，到四人舞动大丝巾，到最后全体孩子玩彩虹伞，孩子由个体→小组→集体逐层过渡，使孩子的合作意识、协作能力进...
以下为关联文档：
衔接班的意思和意义中国文字之“团队” 有“口”“才”的人和一群“耳”听的“人”组成的组织。 只讲不听的组织是团伙，很冲动“火”的一群人。 团队（Team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它合...
如何做好初中到高中的衔接从初中到高中，中间不仅在学习还在生活上有一个断层。我觉得先要调整好心态。当初我倒高中后，有一种好像从初中压迫的生活中解放出来的感觉，因为老师都和蔼可亲，不像初中里那么专...
对于即将到来初中生活在孩子做好中小衔接教育方面获得哪方便指导一、从小学到初中，至少有四大差异不能忽视 1、学**任务加重。小学是以语文、数学为主，课时多，内容少；识记内容多，理解内容少；具像思维多、抽象思维少。初中阶段科目增多，阅读信息量...
初升高物理该怎样衔接如何做好初、高中物理教学的衔接 昔日很多在初中物理成绩优秀的学生进入高一就反映高中物理 一学就会，一用就错，一放就忘，于是大声疾呼 “ 物理物理，真是无 理 ” 。高一物理难，...
初中升高中了衔接问题各位帮帮忙高中没有什么可怕的。和初中的差不多。但要改变自己初中的学习方法，因为高中知识不同与初中的可以说完全不一样的。高中开始时不努力后面在跟上会很吃力的。学习方法：1）首先要...
如何做好建筑项目的成本分析求解答对于施工企业来说，主营业务是建筑施工，收入较为单一即合同预算收入。但是，由于施工企业一般是两级管理，所以成本构成较为复杂。可基本划分为：公司管理费用、公司直接用于某项目的...
面对小升初衔接家长应该怎么做面对小升初衔接家长做法建议： 1，小升初时期的孩子正处于生长发育的重要阶段，家长在保证孩子的营养外，还应积极鼓励孩子参加体育活动，加强体育锻炼，使孩子有健康的身体以保证正常的...
幼小衔接教育对孩子有什么意义你好！ 孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。 一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括： (1)认真倾听老师和家...
幼小衔接应该达到的五个方面是什么金尚教育： 第一方面：喜欢新环境 1.通过活动感受到当一名小学生的自豪 2.喜欢自己的学校，对新的学习生活产生兴趣 3.熟悉学校的设施，会在校园里快乐自如地生活 针对这几点目标，学...
