[让自己慢下来，会有意外的收获]快节奏是现代都市生活的一个代名词，面对竞争，大多数人几乎都在争分夺秒地和时间赛跑，一旦慢下来，就会被淘汰，就会“Out（落伍）”。然而，超快的节奏让人连喘口气、呼吸一下的时间也抽...+阅读
幼儿期是创新思维形成的黄金时期，幼儿具有创新能力的萌芽，他们的创新能力具有不自觉性、不稳定性和可塑性强等特点。利用他们的可塑性进行早期教育，使其创新能力趋向自觉、稳定，使处于萌芽状态的创新能力得到发展是家庭教育的一个重要任务。
●保护孩子的好奇心
孩子提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。幼儿的好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并会自作主张地去解决某些问题，结果常常做错事。这时，父母应主动、热情、耐心地对待孩子的问题，积极分析原因，耐心讲明道理。同时，对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励。
●鼓励孩子幻想
要鼓励孩子幻想，幻想是创造想像的一种特殊形式，是一切创新的基础,父母要鼓励孩子异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解。
●设置情景启发孩子思考
要多给孩子提出问题，设置思索的情境，启发、引导孩子通过自己的思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题。更加鼓励孩子独辟蹊径，与众不同，甚至独立做到 一题多解 。
●正确评价 好孩子
大部分的父母都喜欢听话的孩子，认为听话才是好孩子。但这样的孩子恰恰缺乏独立和创新的特征。幼儿的创造性思维建立在无意之中，有时甚至会有出轨的 顽劣 之举，但只要我们把握机会，有意识地培养，就一定能有所收获。
幼儿的创造性思维特别需要一种民主、宽松的氛围，使孩子敢于创造，乐于创造。 ●创设情景，营造氛围，激励孩子积极探索
所谓创设情景，即把合适的教育内容和任务设计为可模拟的或真实的情景，通过具体的情景让孩子观察、理解、体验，掌握学习的对象。例如，让孩子探索物体的沉浮现象，就必需提供可让孩子操作、观察，进而理解的实物情景。当他们拿起海绵用力按入水中，海绵浮起来了，几次反复后，他又开始用手在水中不停地捏，海绵吸入大量的水，慢慢地沉了下去，如此反复，时沉时浮，孩子们会特别开心。这时父母可以问问孩子他发现什么了？孩子在动手操作中强化思维活动，创造力也在潜移默化中得到了发挥。
●发展语言，促进思维
语言发展的关键期是幼儿期，因此，早期的语言训练，不仅促进孩子语言能力本身的发展，还可促使其智力超前发展。
对于幼儿来说，语言能力主要是听和说的能力。在与幼儿进行对话时，要因势利导，抓住时机，就幼儿感兴趣的问题展开对话，这样幼儿就会兴致勃勃地启动思维，即兴表述生动的语言。如妈咪讲故事时，可选择一些悬念较强的故事，以引导孩子探究问题的兴趣。在讲述故事的过程中，还可以利用启发提问的方式，刺激孩子思考和进行语言表达，让孩子发挥想像和创造。
以下为关联文档：
有意义的知识更好记所谓的机械记忆，是指人们在不了解记忆材料的意义及其相互关系的情况下，或者无须弄清内在意义、甚至不存在什么意义的情况下，而采取的一种记忆。这种记忆虽说是一种无奈的笨办法...
另辟新径 会有意外的风景有些人不敢选择剑走偏锋的原因是因为有着这样一种心理：跟着别人走，就算不成功，也不会输得太惨。实际上，这样的想法是禁不住仔细推敲的：试想．别人的后面又能给我们留下多少机会呢？所...
让孩子富有意志和自控能力字习知识的过程并不都是生动有趣的，有许多“枯燥”而又必须掌握的知识。学校的活动也都有纪律约束，刚刚升入小学的孩子就会出现不适应，出现“缺乏自控”的行为，比如，上课做小动作...
有意义的体验活动——“我来当妈妈”从大班的教室里走出了一个个准妈妈。咦？这里不是幼儿园吗？怎么会这那么多的准妈妈呢？原来，大班的孩子为配合正在进行的科学主题活动《生命的起源》，也为了即将到来的“三八妇女节...
有意识地培养小学生的写作兴趣有意识地培养小学生的写作兴趣 河南省卫辉市后河镇史庄完全小学 刘连贵 瑞士心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当小学生对写作发生兴趣时，让他们长...
在小学数学教学中开展有意义学习活动的尝试现代教育心理学告诉我们，学生学习分为机械学习和有意义学习两种。机械学习是一种形式上死记硬背的 学习，它只能使学生获得虚假的知识（假知）。假知没有“活性”，既不能迁移，更不能...
有意识培养孩子的分享习惯老师观点： ★孙文晶(省农科院幼儿园大一班)： 幼儿园的孩子有时会为一本书、一个玩具发生争吵，因为他们太小，还不会与人分享。于是我们就有意识地培养孩子的分享习惯。 孩子们很...
实施有意注意与无意注意的更替教学课堂上，教师最讨厌坐不住或者不时东摸西搞的学生。虽然对他们多次提醒，反复教育仍不见起色，真有恨铁不成钢之叹息。那么，真的是“不可救药”、“没有办法”了吗？其实，是我们没有把...
《有意思的名字》教案西师版教学目标： 1、 通过游戏，认识同学姓名中的汉字。 2、 探寻名字的来历，初步培养学生探究的能力。 教学准备： 师：嵌名诗一首，写满全班名字的纸条。 生：询问父母自己名字的来历。 课时...
