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2010年5月，我参加了文化路一小4.6班的综合实践课。我对于这门课非常好奇，因为在我上学时根本就没有这样的课程，所以，当孩子邀请我参加时，我就毫不犹豫地答应了。 我们是下午3点从学校出发的，一路上，孩子们都保持着整齐的队形，没有人掉队，也没有人乱讲话。我的目光不断的从孩子们的脸上扫过，不难看出，他们都很兴奋，一定也非常期盼这次活动。

此前，我了解到这次活动的主题是：“走进博物院，感受历史”。想到孩子们的阅历以及对历史的了解，我不禁对这次活动能否达到预期效果有些隐隐担心。很快，在老师的带领下，我们走进了博物院，按照事先分好的小组分组活动。我跟随的一组首先来到了“莲鹤方壶”展区，只见孩子们有的在展柜前认真观看，有的则拿出事先准备好的笔记本记录着简介，还有的在倾听着讲解员的讲解，大家全神贯注的样子大大出乎了我的预料。

我们还重点参观了另一个展区“双连壶”展区。在这个展区，最吸引孩子们的要数一组动画短片，它讲述了地球的历史，地球各个地质时期的动植物变化，大家集中在电视机前看得津津有味，不时发出一声声惊叹。 由于时间有限，只能参观两个展区，参观结束后，大家集中在大厅开始分组讨论。每个人都制作了一张活动记录表，记录清楚今天的活动内容。

孩子们边讨论边记录，有不明白的问题说出来大家一起解决。看到这里，我觉得这次活动很成功。我深深感受到了综合实践活动课的意义，没有一门课程像综合实践活动那样更能培养孩子的实践能力。孩子们不但思维扩大，知识丰富，能力提高了，而且对综合实践活动课程产生浓厚的兴趣，领略到了实践过程的成功和快乐。 现在的孩子多为独生子女，很多事情家长都越俎代庖，造成孩子们动手能力差，缺乏合作精神。

而通过综合实践活动课的开展，孩子们学会从生活中获取知识，在信息收集与整理过程中，相互帮助，共同完成课题作业，遇到困难共同解决，有收获共同分享，这种合作精神是他们将来踏上社会所必备的素质。希望我们的综合实践课越办越好，让我们的孩子更加健康、快乐的成长。

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