[拼音教学改革的新尝试]拼音教学改革的新尝试 临泽县平川学区一工程小学 许建英 传统的小学拼音教学以机械识记字母、教师示范发音、学生跟读为主，学生学得被动，教师教得无奈。拼音在语文教学中有着...+阅读
给你2个版本，具体内容请去我的共享资料下载，点我名字就行。 目 录 文摘 英文文摘 致谢 引言 第一章问题与现状 §1。1 问题的提出 §1。1。1素质教育的实施要求改革高等数学课程 §1。1。2中学课程改革对教师的新要求 §1。 1。3数学本身的发展要求改革高等数学课程 §1。2 师专高等数学课程的现状 §1。2。1高等数学课程内容和教学存在的主要问题 §1。2。2近年来几种常见的改革形式分析 第二章师专高等数学课程的地位和作用 §2。1 高等数学课程的社会价值 §2。 1。1数学是构筑现代化物质文明的基石 §2。1。2数学的社会文化价值 §2。2 高等数学课程的教育价值 §2。2。1工具性和素质性的作用 §2。2。2发展和培养思维能力的作用 §2。2。3优化学生个性品质的作用 §2。2。4增进学生数学审美意识的作用 第三章师专高等数学课程的目标 §3。 1 师专的培养目标及人才规格 §3。2 师专高等数学课程的目标 §3。2。1师专高等数学课程的教学目的 §3。2。2师专高等数学课程的目标 第四章师专高等数学课程的内容选择及编排原则 §4。1 师专高等数学课程内容的选择原则 §4。 1。1重基础原则 §4。1。2尊重传统，稳步实现课程现代化 §4。1。3教学内容要有弹性，适当扩大知识面 §4。1。4注重渗透数学思想方法 §4。1。5增加实践活动，培养学生应用数学的意识与能力 §4。2 师专高等数学课程的编排原则 §4。 2。1整体性原则 §4。2。2直线式与螺旋式相结合的原则 §4。2。3推陈出新原则 §4。2。4面向全体学生，统一化与区别化相结合的原则 第五章师专高等数学课程改革的构想 §5。1 对“构想”的几点说明 §5。2 师专高等数学课程的新构想 §5。 3 教学方法的改革 结束语 参考文献 目 录 文摘 英文文摘 学位论文独创性声明及学位论文使用授权声明 第一章 问题的提出与课题研究背景 1。1研究的背景 1。2研究的意义和价值 1。3国内外研究动态 第二章 教学内容改革与实践的依据 2。 1高职数学教学改革的理论依据 2。2数学课程任务的认识 第三章 高职数学教学改革的基本理念 3。1依据学校定位，以专业需求为本调整教学内容 3。2依据学生现实基础，以学生发展为本设计教学体系 3。3依据专业发展趋势，以能力培养为本制定教学策略 第四章 高职数学教学改革的具体方法 4。 1从高职教育定位出发、优化高职数学课程结构 4。2以岗位需要为基础，建立教学体系 4。2。1强调专业，重视应用 4。2。2淡化形式、注重实质 4。2。3搞好初等、高等数学课程的衔接 4。3适应信息时代要求，改进教学方法 4。3。1教学内容直观化 4。 3。2教学方法现代化 4。4改革传统考试制度 第五章 总结 主要参考文献 附录一：软件环境 附录二：宁波职业技术学院新生数学认知基础和数学情感状况的调查 附录三：高等数学知识需要调查表
（一） 附录四：高等数学知识需要调查表
（二） 致谢。
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