[用层级分析法分析短语和句子等问题]一、用层级分析法反洗下列短语 桌子||(方位)上|(主谓)放了||(述宾)几本|||(定中)刚买的||||(定中)新|||||(定中)书 必须||(状中)说|||(述补)清楚|(述宾)刚才|||(定中)发生的||(定中)事情 那些|(定中...+阅读
1、要看孩子将来素质如何,那就要看家长现在素质如何。
2、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。
3、爱就是教育,没有爱便没有教育。
4、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
5、只有家庭社会学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。
6、先学会做人,再学会知识。
7、教师的人格是教育的基石。
8、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。
9、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
10、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
12、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
13、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
14、问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
15、耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
16、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。
17、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
19、素质教育要求:学会求知学会做人学会生活学会创造。
20、评价不是为了排队,而是为了促进发展。 2
1、没有疑问就等于没有学问。 2
2、受罚最重的孩子,长大了很少有成为最好的人的。 2
3、老老实实做人,认认真真教书。 2
4、能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。
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5、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。...
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