[用层级分析法分析短语和句子等问题]一、用层级分析法反洗下列短语 桌子||（方位）上|（主谓）放了||（述宾）几本|||（定中）刚买的||||（定中）新|||||（定中）书 必须||（状中）说|||（述补）清楚|（述宾）刚才|||（定中）发生的||（定中）事情 那些|（定中...+阅读

1、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

2、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

3、爱就是教育，没有爱便没有教育。

4、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

5、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

6、先学会做人，再学会知识。

7、教师的人格是教育的基石。

8、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

9、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

10、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

13、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

14、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

15、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

16、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

17、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

18、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

19、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。

20、评价不是为了排队，而是为了促进发展。 2

1、没有疑问就等于没有学问。 2

2、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。 2

3、老老实实做人，认认真真教书。 2

4、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

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5、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。...

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