[我眼中的小学——《走近小学》主题活动案例分析]案例描述： 再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，孩子们普遍感到自己即将成为一名小学生。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前...+阅读
新《纲要》中对幼儿的语言要求是： 创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣 发展幼儿语言的重要途径是互相渗透在各领域的教育活动中，在丰富多彩的活动中去发展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件 以下是***老师上的研讨课，综合活动 《蔬菜一家子》。本堂课的活动目标制定为：
1、知道几种常见的蔬菜的名字与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、学习用好听的语言描述各种蔬菜的特征。
实例：
镜头
一、说说我知道的菜。教师以拟人化的形式出示了这几样蔬菜。
师：刚才是谁来了？它们长得怎么样？
幼：辣椒。
师：长的怎么样的？
幼：胖胖绿绿的。
师：完整的说一遍。
教师带领幼儿、集体一起说完整句：胖胖绿绿的灯笼辣椒。
师：真棒。
教师请多个幼儿讲述，并引导幼儿说完整句。
分析：
在这个片段中，首先教师的引导方面做的比较好。教师起了引导者的角色，体现幼儿的主体作用，是学习者。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先幼儿一点一点说出蔬菜特征，然后教师结合实际情况的一步一步地引导幼儿将话说完整，并及时做到表扬，以引导的形式幼儿能感到教师的亲切，更能激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿想说、敢说、愿意说的欲望。教师及时组织语句、总结语句，让幼儿知道如何来完整的讲述这句话，让幼儿学说，能很好的发展幼儿的语言表达能力。
镜头二：请幼儿扮演自己手中的蔬菜，并看一看、说一说自己带来的菜长的怎么样？
师示范：我的蔬菜宝宝是青椒，长的绿绿的胖胖的。
幼1：我的是洋葱。
师：是怎么样的？
幼：有点白。
师：他说：我是洋葱宝宝，长的有点白。
幼2：是胡萝卜，像座山。
师：他说我是胡萝卜宝宝，长的像座山。
分析：
这个片段也是整堂课的重点：学习用好听的语言描述各种蔬菜的特征。新《纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己想说的，尝试说明简单的事物，能发展幼儿的语言能力和思维能力，语言能力是在运用的过程中发展起来的。这里教师在引导的时候，没有做到位。首先，幼儿还找不到规律，不知道如何来介绍自己的蔬菜，只是讲出有点白、洋葱，都是不连贯的，没有组织好的语句，教师没有强调幼儿要说完整句，只是自己总结了一下就请了下一位小朋友讲，一带而过。对于前面讲的小朋友没能及时练习并学说完整句，只是听老师说一遍，印象就不深刻。对于后面讲的小朋友还是不了解应该如何介绍，表达的都不是很完整。如果教师在幼儿回答好后，引导幼儿再将话说完整，并进行很好的组织语句，让这位幼儿再学说一遍，再请集体也来学习一遍，加深幼儿的印象，这也能为接下来介绍蔬菜的幼儿奠定良好的基础。
反思：在教学过程中，通过观察活动让幼儿大胆讲述，教师如何来引导幼儿仔细观察并清楚的表达自己想说的，说完整句是很重要的。首先教师要给幼儿一个宽松的环境，让幼儿有话敢说、想说、愿意说。教师要及时肯定幼儿的回答，要及时表扬激发幼儿对学习的积极性。其次教师要根据幼儿的实际情况做出反应，教师在课前就应该仔细考虑，对于如何讲述这件物体有充分的准备，总结好语句。在教学过程中，教师就可以清楚的引导幼儿如何表达。
以下为关联文档：
案例分析《找帮助》教学活动反思一、具体事件：在教研小组集体备课中，我根据要求设计了教学活动《找帮助》，活动分为五个环节，第一环节是激发孩子的学习兴趣，直接引出故事内容。第二环节是欣赏故事，理解故事的内容...
游戏案例分析二则案例分析情景：最近这几天班上有幼儿在发水豆，所以在角色游戏中，幼儿园的小老师，邻着一名幼儿来到医院叫到： 我们小朋友发水痘啦，我们小朋友发水痘啦！ 边喊脸上还漏着灿烂的笑容。而...
夸张的脸案例分析教学目标： 1、知识与技能：通过对作品的欣赏，让学生了解夸张的脸的变形方法。 2、过程与方法：通过对夸张人物脸的塑造，提高学生的动手能力。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提...
小学语文合作探究案例分析——以部编语文教材《曹冲称胡凯玲 ]【设计依据与教学目标】设计依据：《语文课程标准》中提出，小学语文教学中构建合作探究的学习方式，是实施素质教育的体现。合作探究学习是新课程理念下教学改革的一个重...
帮助家长有针对性的指导孩子案例分析案例实录：早上吃点心时，阿姨生气地走过来对我说： x老师，不知道谁把小朋友擦手的毛巾丢到了女孩子小便池的洞洞里，我找了好长时间急死了，好不容易才找到，你问问是谁干的！ 我问了几次，...
案例分析与反思——创作大师区域一、背景:区域活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个别差异，它为孩子们提供了更多的自主活动机会。成为了孩子们在幼儿园生活的一个重要环节。 二、案...
大班绘本阅读《三个咕噜噜》案例分析一、案例背景：绘本以其生动形象的画面，简短而富有内涵的语言，深受幼儿的喜爱，绘本阅读是幼儿提高阅读水平，提升语言能力的重要载体。绘本《三个咕噜噜》以有趣的语言和故事情节呈...
名师的案例分析与改进策略《对师幼互动有效性的思考》有幸参加了蓝天杯的会课与报告活动，对陈建华老师的报告《对师幼互动有效性的思考》印象深刻。之所以深刻，是因为与我们每天的教学息息相关。剖析了我们很多人的花招、很多对孩...
玩沙的收获——案例分析一、背景：在孩子们眼里，沙子魅力无穷。每当下课时，总有几个孩子跑过来问： 老师！今天是不是要玩沙子？ 老师！今天玩沙子吗？我们很想玩沙子呀? 然后我跟他们说： 我们每次但周的星期三会...
