[初中语文课堂教学如何构建高效课堂]教师要想构建高效语文课堂，首先应准确把握教学目标。教学目标不仅关系到教师教，还关系到学生的学。教师要想让学生得到最大的发展，必须根据教学内容和学生的实际情况来制定教学...+阅读
一、激发学生数学学习兴趣孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”成功的学习是一个智力因素与非智力因素共同参与的过程。没有兴趣参与的智力活动，是繁重劳累而枯燥的，会直接影响到学习效果。而兴趣是认知活动的推动力，浓厚的兴趣可以让学生处于活跃的思维状态与最佳的学习状态中，这个学习过程是轻松愉悦而高效的。
激发学生学习兴趣这是构建高效课堂的前提与基础。
（一）建立良好的师生关系亲其师信其道。要想让学生愉悦地参与教学，首先就要让学生愿意亲近老师。为此，在教学中我们要改变以往对立的师生关系，建立良好的师生关系，激起学生对教师积极的情感，换来学生对教师的喜爱、尊重与信任，这样学生自然也会爱上数学学习。教师要热爱学生，要用爱打开学生的心门，走进学生的内心；要尊重学生，将学生看作平等的学习主体，使教学成为师生以平等身份共同参与、互动探究的过程；要鼓励学生，要善于运用激励性语言与动作，给予学生精神上的鼓励、思路上的指导。
这样才能拉近师生关系，在教师与学生之间建立积极的情感。
（二）运用多样的教学手段我们所面对的是一群天真活泼的小学生，他们有意注意时间短，注意力易分散，在教学中我们不能只是采用单一的教学方法与手段，而是要善于根据学生的特点，根据不同的教学内容，根据不同的课型来灵活运用多种教学手段与方法，增强教学的趣味性与灵活性，这样更能吸引学生的注意力，不断激发与保持学生对数学学科浓厚的兴趣，从而改变学生的学习方式，让学生乐于数学学习、爱上数学学习。
二、引导学生展开丰富想象小学生有着丰富的想象力，他们在学习中更能表现出超乎成人的创造力。在数学学科中引导学生展开丰富的想象，既可以引导学生深刻理解抽象的数学知识点，同时也可以培养学生的创新意识与创造性思维，这正是构建高效课堂教学的一个重要环节。为此在教学中我们要适当放慢教学的步伐，引导学生在想象中加深理解、提升认知。
如关于长方体的知识点，我们要将学生的动手操作与充分想象结合起来，一方面让学生亲自动手制作长方体，并将长方体的侧面展开，这样学生通过认真观察便可以深刻地认识到长方体的棱、顶点、面等，认识到长方体的侧面积的计算。这样通过直观的操作便可以在学习头脑中建立清晰的表象，增强学生的空间想象能力，这样学生在遇到此类问题时，便可以通过想象来在头脑中直接建构图形，学生自然能够举一反三，从而达到学生对这些知识点的深刻理...
以下为关联文档：
目前中小学课堂教学常用的教学方法有哪些1.以语言传递为主的教学方法 (1)讲授法。这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法是一种最常见的教学...
课堂教学中常用的方法有哪些以语言形式获得间接经验的方法。这类教学方法是指通过都师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。 它主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。 1....
怎样开展思政课堂教学研究实践证明，无论任何课程的教学，注重研究课堂教学方式方法，就有助于提高其教学水平，改进其教学质量，并增强其学科的生命力。否则，就会稀松平常，甚至丧失其存在的价值。实际上，对思想政...
职高课改是什么浅谈新课程改革与职业高中数学课堂教学涟水职业高级中学付从峰【内容摘要】随着职业教育规模的扩大，职业教育在社会中发挥的作用越来越大。数学素质在劳动者的素质中占据重要...
怎样优化农村小学课堂教学方法提高教学质量一、根据农村小学教学条件，扬长避短地选择教学方法 。农村小学的教学条件与城镇学校相比差异很大，这种差异性直接影响到农村小学教师对教学方法的选择，所以优化农村小学教学方...
课堂教学中教师良好的师德怎样对学生施加积极的影响在课堂教学中，教师良好的师德对学生施加积极的影响，体现在以下几个方面： 1、热爱学生，建立良好师生关系。热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感。这种情感在课堂教学中体现...
课堂教学中的师德主要体现在什么地方一、提高教师德育素养和育人智慧 （一）加强自我学习，提高自身素质 教师的学习是一个连续的过程，永无止境，包括教师伦理精神追求与专业发展，力求做有品位的文化人，目的在于内练素质，外...
如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力“数学是锻炼思维的体操”。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展；培养学生的思维能力，是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道，多给学生创设有...
新课改背景下如何构建中小学生的高效课堂从具有几个意识做起。主体意识：以学生为主体；互动意识：突出生生互动的人与人、人与物、人与文本的互动；问题意识：鼓励学生带着问题进课堂，培养学生敢问、会问的能力，关注学生的问题...
