[参加名师工作室活动有感]自陈静怡名师工作室成立以来，活动已经开展了不下 七、八次，制定活动计划、交流课题研究情况、赴嘉兴参加教学观摩研讨、聆听专题讲座、 斟字酌句 改论文、 同题异构 研课磨课...+阅读
寒假期间从朋友那儿找到特级教师赖正清老师有关《小学语文练笔策略》的研究著作，这本书对于小学语文老师来说，是一本操作性、实践性很强的书，边读便结合自己的教学实践，感触颇多。这本书共分为五章，第一章是小学语文练笔的功能定位，重在理论分析；后四章分别为语文练笔的开发策略、教学活动、课堂实录、设计举隅四大系列，重在实证研究。
现在的小学语文课本许多文章都文质兼美，具有很强的模仿性，模仿是学习的必经之路，学生在模仿中学习文章的遣词造句，在模仿中学习文章的谋篇布局，在模仿中锻炼表达能力，在模仿中提高文学修养。赖正清老师在文中有这样一段话点醒了我： 阅读教学中，要挖掘文本资源，开发校本课程，开辟练笔天地，在运用语言的过程中自然而然地提高了习作能力。写，可在语言经典处设计练笔，模仿文本 依样画葫芦 。 原来在教学写作的过程当中，一直都担心学生因过多的仿写，而失掉了自己的东西，习作千篇一律，没有创新，从赖老师的的这本书中，让我又重新认识到，仿写是提高小学生写作的最基本、最有效的途径。学生通过仿写句式， 仿写段落，仿写结构，仿写写作方法等，逐步内化为自己的东西，很容易达到从仿到创的过程。但是阅读教学中仿写文本怎样才能准确、恰当的选择切入点却很难，赖老师提出 小练笔设计要有三性：继续性、片段性、可源性。 这 三性 的要求就让我更明确了小练笔的设计要紧紧围绕文本内容，多一些课内延伸说话，多一些片段模仿。
《天安门广场》这一课语言精炼，描写生动，尤其是课文
二、三自然段，按照方位的顺序分别介绍了天安门广场的各个建筑物，是一个值得仿写的典型范文。我在教学这一课的
二、三自然段时，为了学生能够清楚的掌握各个建筑物的 方位，我向学生出示了一份导学单：1.这两个自然段介绍了哪几个具有典型代表的建筑物？用横线画出来。
2.为了更清晰的认识这几个建筑物，作者是按照什么顺序介绍的？把具体的方位词圈画出来。学生分小组各自交流学习，在学生汇报的环节当中，我适时的出示天安门广场的图片，在图中找到文中提到的相应的建筑物，学生在大脑中有了初步的认识之后，我让学生想象画面，并完成课后的练习题，在方位示意图中填各个建筑物名称。从而明确了按照方位顺序介绍景物的写作方法。紧接着我带着学生仔细品味课文的
二、三自然段，在学生读熟的前提下，让学生想一想课文到底是怎样具体描写这些建筑物的？学生圈出具体的词语，如：雕梁画栋，红墙黄瓦，巍峨壮丽等，学生又明白了，要体现建筑物的特点，可以用词好句来帮助。学生理解了，读得认真、动情，民族自豪感在不经意间就流露出来。孩子读出感情后，我紧接着问学生： 我们生活了那么多年的校园美不美呀？那么你能不能仿照文中第
二、三自然段的这种方位顺序的写法介绍一下自己的校园？要写出校园各个景点的位置及特点。 在这次小练笔的设计之前，我也查找了有关资料，潜心学习了赖老师有关小练笔切入点的章节，有了自己的初步设想。为了让学生明确这一次写作的目的和顺序，我把学校具有典型特点的景物标注出来，并简单的在黑板上做了一个有关学校各个景物的方位示意图，这样学生的脑海里就清晰的印出学校的情景，小练笔就不至于太随心所欲，学生们有了文本的引路，又有了一目了然的方位示意图，每位学生都知道自己在这次小练笔中写什么？怎样写？为什么写？写起来也得心应手，按方位顺序写作的方法掌握的很好，每位孩子都能按一定的方位顺序去练笔，写得有条不紊，只是部分学生在描写景物的时候缺乏生动性。
每次读完这些特级教师的相关著作，都给了我在阅读教学中的小练笔练习以理论指导，让我更好的反思自己的教学实际，在不断的反思中逐步成长，课堂小练笔，我们都值得拥有！
以下为关联文档：
做文明家长培养文明孩子有感时间如梭，不知不觉中孩子还有几个月就要结束二年级的课程，迎来三年级，我们都知道对孩子的教育不仅仅是学校的事，家长也具有不可忽略的责任。通过这两年手机上的短信、和QQ,我体...
“趣布趣”滚动式课程有感随着生活条件的日益提高，孩子们的玩具也随着日益翻新，档次也越来越高级，从拼图到魔塔，从变形金刚到仿真赛车，少则十几元，多达上百甚至上千元，听来让人咋舌。回想我们小的时候，哪有那...
有感中班家长开放日活动小结家长开放日是作为我们幼儿园与家庭联系的一种重要形式，又是家长了解幼儿园教育教学活动、了解幼儿在园学习、生活情况的窗口，一方面孩子们在幼儿园学习了新本领，也非常想把自己...
读《给孩子最好的家庭家庭教育》有感读完了王修文博士的《给孩子最好的家庭教育》这本书，我反复思考着，就像俞敏洪董事长总结的，阅读王博士的这本书，就像听一位知心朋友娓娓讲述心里话，语言平实但都发自内心，让人受益...
读《陪孩子一起幼小衔接》有感——分享中的成长俗话说： 三岁看大，七岁看老 ，对于3--6岁的孩子来说，不是百分之百的对，也有百分之90的差不多。一个孩子，从出生那天开始，就已经进入了学习模式。父母开心一逗，就知道笑；拿来奶瓶，就知道...
读《沟通人生心理交往学》有感| By: 18金晓雯 ]沟通是一门艺术，在人际交往中起着十分重要的作用。现在的幼儿，很多都是独生子女，在家里娇生惯养。以自我为中心，不会与同伴沟通和交往。他们在生活中也缺乏与他...
让读书成为我们的生活方式——读《成长·路径》有感徐州教科所近日编写了《成长 路径》一书，以期更多的教师通过这些事例能有所启发，寻找到一条适合自己成长的路径，尽快成为一名优秀教师。 边读边思，我发现书中的老师们都有一个共...
听中班音乐活动《小树叶》有感今天听了曹老师组织的中班音乐活动《小树叶》非常有感触，让我受益颇多。曹老师的这节课通过创设了小树叶的故事情境，很好的吸引了幼儿的注意，在情境中引出音乐，激发了幼儿对活动...
人际关系的建立与调试一一读《调适关系优化生态》有感太仓市特殊教育学校冯晔，关系，是指人与人之间，人与事物之间，事物与事物之间的相互联系?人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，人的存在是合种关系...
