[公开课教案苏教版四年级上册《但愿人长久》教案设计][教学目标]1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 四、 五、六自然段。2．通过联系上下文、反复朗读体会，理解文章中含义深刻的句子，体会作者对兄弟苏辙的思念之情。3．能联系课...+阅读
《找春天》这篇课文文字优美，而且充满童趣。从文中探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘害羞、活泼的身姿，而当我们读起来更是给人一种奋发向上的清新活力。
在课堂上，我创设了一个春天的场景，利用多媒体课件让孩子在情景中欣赏春天的美景，体验找春天的乐趣，从而让孩子们领悟到发现的快乐。为了训练孩子们的说话能力，我还安排了模仿4 7自然段说几句话。一开始孩子们有点茫然，但在我的提示下（可以说说小燕子、桃花、柳枝 ），孩子们豁然开朗。易凡说： 绿色的柳条随风舞动，那是春天的辫子吧？ 诗怡说： 小蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡地叫着，那是春天的歌声吧？ 昕昱又说： 小燕子从南方飞回来了，那是春天的信使吧？ 孩子们的表达让整个春天都生动了起来，我享受着，回味着。
周末，在上完了第一单元的课文后，我让学生利用周末再去找春天。我说： 孩子们，春天已悄悄地来到了我们身边，这个周末就让我们一起去找一找，可以在回家的路上，在公园里、在田野里，我们要用的自己眼睛去发现，去观察，比比谁找到的春天最美。 接着，我们又一起品读了同步阅读教材《花的学校》中的两篇春天的美文，让孩子们从中去习得写话的方法，孩子们兴致很高。看着他们一张张兴奋的小脸，我的心中充满了期盼。
周一，孩子们果然没有让我失望，一篇篇精彩的《找春天》跃然纸上。孩子们的眼睛是单纯的，他们眼中的春天是可爱的、美丽的，跳动的。
《找春天 》
春姑娘来了，春姑娘来了。她穿着五颜六色的衣裳，迈着轻盈的脚步向我们走来了。
春姑娘来到了公园，小草从地里探出了头，好奇地看着这个五彩缤纷的世界。微风吹来她们翩翩起舞，好像在和我们打招呼呢！粉红的桃花已经开了不少了。有的开了两三片花瓣儿。有的全展开了，露出嫩黄色的花蕊。有的还是花骨朵儿，饱胀得好像马上要破裂似的。真是一朵有一朵的姿势。一阵风吹过，散发出阵阵香味，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。
春天真美啊！我爱春天！
唐文罡
《找 春 天》
春天来了，春天来了，我们几个小伙伴跑去找春天。
我们来到果园里，桃花开了，就像一张张可爱的笑脸。野花也不示弱，它也在和桃花比美感呢！我们来到田野里，油菜花开了，好像春姑娘给大地妈妈穿上了金黄色的衣服。我来到花园里，迎春花开了。香味把蜜蜂和蝴蝶都吸收来了，它们在迎春花中开音乐会呢！
春天真美丽啊！我真想把春天留下来啊！
费漪澜
瞧，孩子们眼中的春天很美吧！这次 找春天 让课内课外的春天场景达地到了有机的整合，孩子们对春天的热爱之情也得到了升华。当我批阅着孩子们的写话，心里想：这每一字、每一句正如他们眼中刚刚钻出地面的嫩芽，只要我们精心地照顾、细心地呵护，就一定能够茁壮地成长，一定会在不久的将来开花、结果。
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