[2019年五岁宝宝能力发展标准]五岁宝宝能力发展标准5岁宝宝的基本技能表现包括： 认知能力：开始能完成如“A、B两车以相同速度同时从同地开出 ，A车先停，B车后停”这样的作业。 语言能力：会使用时间状语。大多数...+阅读
成长日记
（二）说讲
[ 2016-3-7 14:30:52
By: yiyexiaozhou ]表达能力很重要
题目人人都会做，但是要把题目过程表达清楚可不是一件容易的事。在这个星期里我们学习了证明，丁老师为了训练我们的表达能力让我们每天讲一道题目给爸妈听。当我听到这个任务时我心里还暗自高兴呢：这也太简单了吧，题目我都会做了难不成我还不会说，别说1道题就算是100道我也不怕。然而当我跟妈妈讲题目时我却语无伦次，东绕西绕讲了一大堆废话，兜了一个圈子，其中说话还吞吞吐吐含糊不清，妈妈听了半天也没听懂。这时我才意识到我的表达能力不行，即使你会做这道题目但你不会把它表达出来可不行。妈妈还对我说，以后要是找工作了还会有面试，如果我在老板面前也这样子介绍我自己那我肯定找不到工作。成绩固然重要但是表达能力也很重要，虽然现在我的表达能力不行，但是还不晚。训练表达能力的唯一方法那就是多说，我决定从现在起一定要好好训练我的表达能力，让我讲的题目你们一听就懂！
张宇辰
经过星期五的周周练，我发现了我的不足，上课不积极举手，导致了我的***成绩在向后踏步。上课的时候，我总是把自己的想法，答案，憋在自己的心里，当老师把答案公布出来后，我就会把自己的答案，与老师的答案对一下，看对不对，如我不对，那么我会想为什么会错；如果我对了，那么我就会在心里暗暗自喜。我知道每天老师都会让我们回家每天讲一道题给父母，我每天讲给父母听，讲到错的时候，父母帮我改正，可是，我会控制不住自己的情绪，就会跟父母对峙，争执甚至吵架，可是，我仔细点看，确实是我错了。只要我仔细一点的话 我决定剩下的日子里，我会积极举手发言，上课认真听讲，不会的问题问同学，和同学一起探究，探索，进步。
吴昊
虽然成绩依然和优秀有那么些许距离，发言情况在班上也算不上十分积极，但是相较于上个学期，对于我个人来说，迈出的步子真的很大了。以前的我，周练成绩总在70上下徘徊，这几周却平稳的保持了八十以上，同时也在一步步慢慢地上升。
以前上课时，我总低着头，怕老师点我回答问题，怕讲题讲的不好，总是藏着手，觉得手像是有千斤重，怎么也举不起来。万事开头难，我最开始举起手的时候，底气不是很足，有些慌张，但后来，经过每日每日的讲题，自己试着一步步顺着自己的思路去让听讲的人明白，慢慢的有了信心，慢慢地，上来发言的次数也在增多了，这两周以来的发言次数已经比过了前面一整个学期。
我有个很好的徒弟，大多时候我们都是在互相扶持，互相帮助，我是她的师父，她也是我的师傅。在新的学期里，我希望我们可以继续共同进步，一起收获学习的果实。
王语轩
转眼间，一个寒假已经结束，我们已经上了两周的课了。对于这两个星期，我说实话真的太失望了，以前每次上课，我总能把手举得高高的，对于数学总能很积极的。但是现在，我有点畏惧，我怕我发言错了。还是说是我骄傲了，以为考好了，就不用学习了？我感觉我是有所退步了，但是我认为从哪里跌倒就因该在哪里站起来。
我发现，现在我做题的质量一点也不好，有些题目明明是会的，但是却因为一些不小心而做错，比如这几次的周周练，我有好多题目都是缺了，比如我们周周练之前上课讲的一道题目，老师一个小时之前讲过的，我一个小时之后就忘记答题的格式了。太不应该了！希望这周能改掉这些不好的习惯。
张芸
这几天，我每天都聚精会神的听数学课，可是，我的成绩却一天不如一天，而且还犯了很多不该犯的错误。于是，我便想，为什么我听课那么认真，可成绩却上不去呢？后来，我思前想后，最后得到了这么一个结论：我上课从来不举手，导致我不会的也没办法问。
所以，我以后一定会大胆举手，我相信，只要我迈出了第一步，就不再惧怕举手;我也相信，我大胆举手之后，成绩一定会有大幅度的提高的。请老师和同学们为我见证吧！
郭席宇
在最近我们开展了一个活动-- 每日讲一题 ,这个活动要求我们每天讲一道题目给家长听，在这个活动中我受益匪浅。
原来的我在课上并不经常举手，因为，我可没有现在这么勇敢，除非老师叫我回答，才会起来回答问题。或许是小学时候带来的影响吧，在小学时候，我也是常常举手的，但是因为几次的回答错误，被老师骂了后，渐渐地，我开始不喜欢举手了。
但是老师开展的这个活动后，我不仅上课开始慢慢将自己的手举起来了，而且我也渐渐变得大胆起来了，我终于找回了原来的自信了，不再怕什么说错了，同时也大大增加了我与父母之间的互动。
王佳英
时间总是过得很快，转眼之间就从开学第一天到开学两周后了，在这两周里，我按照在寒假里所给自己订制的计划，严格完成着。课前预习，课后复习，成为我每天所要完成的事情。每一节课上，我积极地参与并发言，主动将自己的思路与见解讲给同学们听，有时可能会讲错，但在这一次次的发言中，我慢慢的纠正错误，加以改正。
回家的每日讲题，有时父母不在家，我也会自己讲给自己听，并思考是否有遗漏或错误的地方。
新的学期才刚刚开始，过去已是昨日黄花。在此以后，我会认真的上课，更加积极的参与到讨论与发言之中，询问别人，自己不会，不清，不懂的地方，制定自己的每周计划与目标，希望可以更上一层楼。
潘雨婷
经过一周的学习，我感触颇多。这次周周练并不是很理想，我思考了一下导致这个分数的原因。在课上，我举手发言比以前积极了不少，但每次回答都有些小瑕疵。虽然有了勇气去大胆诉说内心的想法，可思考不是特别谨慎，导致那样子的答复。我觉得自己有必要在发言前慎重考虑好自己的想法是否正确，之后再举手告诉大家。这样我的分数才能慢慢提升，追赶上在 跑道 前端的同学。
还有，老师为我们能站上讲台将题目给大家听，特别布置了一项任务: 就是每天回家给家长讲题。我在讲题时不免有些紧张与胆怯，说话有些不流利，但父母总是给予我鼓励，让我大胆地去说。过了些时日，我的 讲题功力 里有一点进步，但讲题还是有些紧张。我觉得我应该在自己讲题时集中注意力，不要走神和过多紧张，让自己尽量放松些。有句话说得好， 世上无难事，只怕有心人 ，我相信自己有一天终能克服紧张与胆怯为大家流利地讲上几道题，我希望我能与我组员一起成长，一起努力并进步。
徐玲钰
五天的学习生活过去了，在这五天我学习了三角形、定义和命题、证明、互逆命题。这周的周周练我考得特别不好，有可能这种前面的知识也学了，后面的知识也学了，然后知识点就有点混乱。也有可能这周作业上的订正时我没有完全弄懂，而导致我没有记住。我还发现这个学期的举手胆量变小了，明显比上学期小了很多，这样我就不能把缺点暴露给老师看了。但是我知道以后的知识会更多，所以我要调整好状态来迎接更多的知识。
顾瑾滔
最近的一周，我的表现十分的差劲，上课还没举手发言过，写笔记也不是很积极，评论别人的笔记也是十分的不主动，听是全都听懂了，但却不能把他们笔记中写的重点归纳起来，并加以理解。以至于被老师叫起来点评时无从下口。每每都是若有所思，可实际上却只听懂了零星半点。以后要开始主动的举手发言，可不能落后了。
关于讲题目，我是的的确确是每天都讲，但是每一次都要看好久才能讲，说明我对知识点的掌握还不够。不仅如此，我讲的大多数时候都不怎么问家长是否听懂了，就像工作一样说完就好，而不考虑效果。我以后要在讲之后问家长是否听懂，如果不能，那我就会调整讲题的方式，努力让他们听懂。
加油↖(
)↗吧！
张志高
这段时间，我虽然按照老师的要求每天都在讲题目，但是我没有认真讲，总是只顾完成作业，感觉像在瞎讲，自己并没有得到提高，更没有得到锻炼，我应该认真讲，起到锻炼自己语言能力的作用。
上课发言情况，比之前有所提高，但是还是很少发言，简单的题目还好，但是一碰到难的题目，就不敢发言，即使知道也不敢发言，怕发言错误，更别说讲题目了，只要关于讲题目的，还有评价别人的，没有一次举过手。简单的谁都会，回答了不算什么，我应该多回答关于难的题目，这样才能提高自己。
单凯文
在这一周的数学课中，我从来没有举过手。以前也是，现在也是。我到底神马时候才能勇敢迈出第一步。勇敢的举出这只 失控的手 ,而且我每天连题目都没来得及讲，就冒充讲了一样，第二天在拿一张表上打上了一个大大的勾，以为这样就可以蒙混过关。没想到，还是被丁老师发现了。我一定要实话实说，做个老实的人。
朱李晨
这一周我每天都在坚持讲题，虽然有时没有人听，但我也按照丁老师那样说的方法做 自已照着镜子说。虽然我每天坚持讲题目，但我还是没有勇气举起我的手来回答老师给我们出的问题，看着师傅王语轩一次次的在我眼前鼓起勇气举起自己的手，看着她一次次的往成功方向靠近，而自己却还在原地踏步，心里十分难过。每次上完课我都会反思一下：这有什么好怕的呢，就把手举起来一下，又不是说自己不会这道题。可还是始终过不了心理的这关。一个星期下来我一次手都没举过，这也是我一直得不到丁老师的签名的重要原因。
我这次的周周练才考了59。我自己回家也被姐姐说了一顿。我们两个一起看了看试卷，发现这些错的题目要么不是粗心，要么不就是读题不清。看着59这个分数我不禁痛哭流涕，姐姐就和我说不要灰心，灰心了你想考好成绩也没有办法。哭有什么用，哭不能解决任何问题，那要是我不得哭上万次了吗？我每次想考到120却一直在1
17、118中间徘徊我怎么办放弃啊，不我们要有这个信心努力去超越这个分数。就在这个星期六姐姐说再给我一次机会，我和她去买了一套试卷，但在批阅过程中还是发现了自己审题不清的坏毛病又出现，才考了90，姐姐对我说： 发现了自已有问题就要去改掉不能让它在发展下去。 这也许是对我的心理安慰吧。
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